人吃了豬肉后獲得了豬肉中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，關(guān)于人和豬體內(nèi)氨基酸和蛋白質(zhì)種類的敘述正確的是（　�。�
A、氨基酸種類基本相同，蛋白質(zhì)種類差異明顯
B、氨基酸種類差異明顯，蛋白質(zhì)種類基本相同
C、氨基酸種類和蛋白質(zhì)種類都基本相同
D、氨基酸種類和蛋白質(zhì)種類都差異明顯
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因
專題：
分析：組成蛋白質(zhì)的氨基酸根據(jù)R基不同分為20種，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)，根本原因DNA分子的多樣性．
解答： 解：人和豬體內(nèi)氨基酸種類基本相同，約有20種，但是由于二者DNA不同，因此蛋白質(zhì)種類有明顯差異．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)各分類、蛋白質(zhì)分子的多樣性原因的理解把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用到普通光學(xué)顯微鏡，試回答下面的問(wèn)題．
（1）一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大100倍，這里“被放大100倍”的是細(xì)小物體的
 

A．體積  B．表面積     C．物像的面積  D．長(zhǎng)度或?qū)挾?br />（2）在目鏡為10×、物鏡為8×的視野中，看到剛好穿過(guò)視野中心的一行連續(xù)排列的10個(gè)細(xì)胞．若目鏡不變，物鏡換成40×?xí)r，則在視野中看到細(xì)胞數(shù)目比原來(lái)少
 
個(gè)，看到的細(xì)胞直徑比原來(lái)的大
 
倍，所看到視野的亮度比原來(lái)
 
．
（3）低倍鏡換成高倍鏡時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)
 
．使高倍物鏡到位后，若視野中圖象模糊不清，這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)
 
至物像清晰．
（4）若顯微鏡下視野一片黑暗，調(diào)節(jié)光圈和反光鏡都無(wú)用，則可能是由于
 
．
（5）如圖是顯微鏡下觀察到的不同生物體圖象（D為哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞），請(qǐng)據(jù)圖回答：

①科學(xué)家依據(jù)
 
將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，屬于原核細(xì)胞的是
 
（填字母）．
②圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
（填字母），A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是
 
．
③地球上最基本的生命系統(tǒng)是
 
，圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是
 
（填字母）．
④從生物的代謝類型上看，B細(xì)胞內(nèi)含有
 
和
 
，是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物，若一湖泊出現(xiàn)
 
，其中的B會(huì)大量繁殖，使水體長(zhǎng)出水華；A中的絕大多數(shù)種類是營(yíng)
 
或
 
生活的異養(yǎng)生物．
⑤A、B、D共有的結(jié)構(gòu)有
 
，這說(shuō)明了細(xì)胞的
 
性．
⑥從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來(lái)看，一個(gè)湖泊中所有的念珠藻構(gòu)成
 
，各種生物構(gòu)成
 
，整個(gè)湖泊構(gòu)成
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員對(duì)分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞進(jìn)行分析，獲得的結(jié)果如下（“+”表示有，“-”表示無(wú)），據(jù)表分析甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自下列哪種生物（　�。�
核仁 葉綠素 葉綠體 線粒體 中心體 核糖體 纖維素酶處理
甲 - + - - - + 無(wú)變化
乙 + - - + - + 外層破壞
丙 + + + + + + 外層破壞
A、乳酸菌、水稻、衣藻
B、念珠藻、鯉魚(yú)、衣藻
C、乳酸菌、蛔蟲(chóng)、水稻
D、念珠藻、水稻、衣藻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖示有捕食關(guān)系的兩個(gè)種群．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、通過(guò)捕食，甲種群的能量可以流向乙種群
B、甲種群可以調(diào)節(jié)乙種群的個(gè)體數(shù)量
C、甲種群對(duì)乙種群的進(jìn)化起抑制作用
D、甲乙種群相互選擇共同進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列能夠在人體內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的生理過(guò)程是（　　）
A、乳酸與NaHCO3的反應(yīng)
B、氨基酸的脫水縮合反應(yīng)
C、淀粉水解成麥芽糖
D、甲狀腺激素的合成過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

麻醉藥物通過(guò)阻斷神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)（或傳遞），產(chǎn)生止痛效果．現(xiàn)有三種化學(xué)物質(zhì)，它們的作用如表所示：
化學(xué)物質(zhì)名稱 作用機(jī)理
甲 抑制細(xì)胞膜外帶正電荷的離子進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
乙 加速細(xì)胞膜內(nèi)外電位變化
丙 抑制細(xì)胞分泌或釋放遞質(zhì)
在不考慮副作用的情況下，適合用作麻醉藥的是（　�。�
A、甲、乙B、甲、丙
C、乙、丙D、甲、乙、丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

原核生物細(xì)胞中，擬核內(nèi)的核物質(zhì)主要是指（　　）
A、DNAB、RNA
C、蛋白質(zhì)D、染色質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

免疫工作者在對(duì)甲、乙兩組小鼠分別破壞骨髓和胸腺進(jìn)行免疫研究后，分別向其體內(nèi)注入足量的造血干細(xì)胞，小鼠出現(xiàn)的變化是（　�。�
A、甲組小鼠僅恢復(fù)細(xì)胞免疫能力，乙組小鼠免疫能力無(wú)變化
B、甲組小鼠僅恢復(fù)細(xì)胞免疫功能，乙組小鼠僅恢復(fù)體液免疫功能
C、甲組小鼠免疫能力無(wú)變化，乙組小鼠僅恢復(fù)細(xì)胞免疫功能
D、甲組小鼠僅恢復(fù)體液免疫，乙組小鼠恢復(fù)特異性免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

打吊針時(shí)，常配以0.9%的生理鹽水，其目的主要是（　�。�
A、供給全面營(yíng)養(yǎng)B、供能
C、維持細(xì)胞的滲透壓D、供給水

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