在細(xì)胞的生命歷程中，下列說(shuō)法不正確的是

A. 精原細(xì)胞增殖具有周期性，對(duì)生物遺傳有重要意義

B. 胰腺細(xì)胞和心肌細(xì)胞中均含有指導(dǎo)合成淀粉酶的mRNA

C. 細(xì)胞衰老時(shí)，細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低，細(xì)胞核體積增大

D. 癌癥的發(fā)生并不是單—基因突變的結(jié)果，而是一種累積效應(yīng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：山東省萊蕪市2017屆高三4月質(zhì)量檢測(cè)（二模）理科綜合生物試卷 題型：綜合題

1994年，科研人員發(fā)現(xiàn)一株擬南芥突變株，由于NPR1基因突變，使其系統(tǒng)獲得性抗性相關(guān)蛋白基因的應(yīng)答性表達(dá)被徹底破壞，后來(lái)采用定位克隆技術(shù)從擬南芥中克隆到了NPR1基因，發(fā)現(xiàn)它的表達(dá)與植物抗細(xì)菌和真菌毒性提高有關(guān)。以NPR1基因作為目的基因可人工獲得抗性植株。請(qǐng)回答：

（1）抗性相關(guān)蛋白基因的應(yīng)答性表達(dá)過(guò)程包括____________兩個(gè)步驟。從野生擬南芥中分離出NPR1基因的mRNA后，以其為模板可_____________出目的片段，然后用PCR技術(shù)可實(shí)現(xiàn)目的片段的克隆。與生物體內(nèi)的DNA復(fù)制相比，PCR技術(shù)的特殊之處有_______________(答出兩項(xiàng)）等。

（2）由于DNA復(fù)制時(shí)，子鏈只能由5＇向3＇方向延伸，故利用PCR擴(kuò)增NPR1基因時(shí)，可以從圖1的A、B、C、D四種單鏈DNA片段中選取___________作為引物。PCR擴(kuò)增進(jìn)行50個(gè)循環(huán)后，理論上可以產(chǎn)生約為_(kāi)__________個(gè)DNA分子，將這些DNA分子與載體連接后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中，這個(gè)受體菌群就叫做擬南芥的_____________，擴(kuò)增獲得的目的基因與擬南芥細(xì)胞中該基因堿基序列_______(填“相同”或“不同”）。

（3）將人工合成的NPR1基因?qū)肫胀ㄖ参镏�，需要�?gòu)建__________。對(duì)NPR1基因片段和質(zhì)粒（圖2所示）進(jìn)行酶切時(shí)，可選用限制酶的組合為_(kāi)__________或_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源：山西省太原市2017屆高三第三次模擬理綜生物試卷 題型：綜合題

口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一種偶蹄動(dòng)物傳染病，目前常用接種弱毒疫苗的方法預(yù)防。疫苗的主要成分是該病毒的一種結(jié)構(gòu)蛋白VP1�？茖W(xué)家嘗試?yán)棉D(zhuǎn)基因番茄來(lái)生產(chǎn)口蹄疫疫苗,過(guò)程如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答：

⑴口蹄疫病毒的VPI蛋白進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)，能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫應(yīng)答。VPI蛋白在免疫反應(yīng)中稱為_(kāi)___________。

⑵口蹄疫病毒的遺傳物質(zhì)為RNA，要獲得VPI基因可用____________的方法合成DNA，再用____________將VPI基因片段切下。

⑶獲得表達(dá)VPI蛋白的番茄植株以后，需要進(jìn)行免疫效力的測(cè)定。具體方法是：將轉(zhuǎn)基因番茄葉片提取液注射到豚鼠體內(nèi)，每半個(gè)月注射一次，三次后檢測(cè)豚鼠血液內(nèi)產(chǎn)生的__________的數(shù)量。為了使結(jié)果可信，應(yīng)設(shè)兩組對(duì)照，分別注射____________和____________。

⑷口蹄疫疫苗注射到豚鼠體內(nèi)后，首先由____________進(jìn)行處理和呈遞，最終激活B細(xì)胞，使其大量增殖分化成____________和____________，前者分泌大量抗體，后者在豚鼠再次受到感染時(shí)發(fā)生免疫應(yīng)答。

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科目：高中生物 來(lái)源：吉林省白城市2017屆高三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)（二模）理綜生物試卷 題型：選擇題

下列關(guān)于激素的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 胰島素和抗體的分泌一樣，都能體現(xiàn)生物膜具有一定的流動(dòng)性

B. 激素、載體和酶等都可以重復(fù)使用

C. 激素只有與靶細(xì)胞的相應(yīng)受體結(jié)合后才能發(fā)揮作用

D. 激素含量過(guò)多或過(guò)少都可能引起內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的失衡

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科目：高中生物 來(lái)源：山東省濟(jì)南市2017屆高三二模考試（針對(duì)性訓(xùn)練）理科綜合生物試卷 題型：綜合題

下圖是人體下丘腦參與調(diào)節(jié)的生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）若圖中腺體A為甲狀腺，則下丘腦和垂體調(diào)節(jié)人分泌激素的過(guò)程體現(xiàn)了____________調(diào)節(jié)的特點(diǎn)。

（2）當(dāng)血糖含量升高時(shí)，下丘腦的某—區(qū)域會(huì)產(chǎn)生興奮，此時(shí)興奮的傳導(dǎo)方向與神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)的電流方向________，最終胰島分泌的________會(huì)增加，促進(jìn)組織細(xì)胞________________，從而使血糖水平降低。

（3）下丘腦通過(guò)傳出神經(jīng)末梢作用于胰島中的靶細(xì)胞依靠的結(jié)構(gòu)是______________，該結(jié)構(gòu)在完成興奮傳遞時(shí)，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的______________功能。

（4）動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)除了神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)外，還需要免疫系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，免疫系統(tǒng)是由______組成的。

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科目：高中生物 來(lái)源：廣東省佛山市順德區(qū)2017屆高三5月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷 題型：綜合題

生態(tài)農(nóng)莊是當(dāng)前興起的以綠色、生態(tài)、高效、觀賞為特征的新型農(nóng)業(yè)模式。請(qǐng)回答：

（1）花卉區(qū)，以種植各種花卉吸引人們前來(lái)觀賞，成為一種新的旅游資源，說(shuō)明生物多樣性有_________________________價(jià)值。

（2）果園區(qū)，通過(guò)招養(yǎng)鳥(niǎo)類進(jìn)行害蟲(chóng)防治，達(dá)到不用農(nóng)藥的綠色無(wú)公害生產(chǎn)目標(biāo)。這是利用了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞有_______________________________的作用。

（3）科普區(qū)，一學(xué)生小組正采取___________（方法）調(diào)查一塊開(kāi)闊草地中某種草本植物的種群密度，經(jīng)進(jìn)一步調(diào)查后，根據(jù)生物種類的多少而計(jì)算出此群落的_______；在氣候適宜的情況下，該草地若不施加人工干預(yù)，最終將會(huì)演替形成_______________。

（4）生產(chǎn)區(qū)，“稻—萍—魚”稻田立體種養(yǎng)能達(dá)到高效目標(biāo)，原因是這種模式能合理利用群落________________________________的空間；同時(shí)，與稻田單一種植相比較，該模式在能量利用上也有優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)在__________。

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科目：高中生物 來(lái)源：廣東省佛山市順德區(qū)2017屆高三5月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷 題型：選擇題

某純合體植物的體細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)，出現(xiàn)了如下圖所示的基因突變和染色單體片段互換。然后此細(xì)胞繼續(xù)完成正常的有絲分裂，則產(chǎn)生子細(xì)胞的基因型不可能是

A. AA B. Aa C. aa D. AAaa

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科目：高中生物 來(lái)源：2017年普通高招全國(guó)統(tǒng)一考試臨考預(yù)測(cè)押題密卷理科綜合（B卷）生物試卷 題型：綜合題

某種一年生的二倍體植物進(jìn)行閉花傳粉，其莖葉表面生有茸毛（簡(jiǎn)稱有茸毛），茸毛的存在不利于一些害蟲(chóng)幼蟲(chóng)對(duì)莖葉的取食。研究人員將大量該植物種子用60Co照射后進(jìn)行種植，第一年發(fā)現(xiàn)了一株莖葉表面生有濃密茸毛的植株（簡(jiǎn)稱多茸毛），第二年種植第一年所有植株的種子后，除多茸毛植株和有茸毛植株外，還發(fā)現(xiàn)了少量無(wú)茸毛植株。根據(jù)題意回答下列問(wèn)題：

（1）上述育種實(shí)例體現(xiàn)了基因突變的兩個(gè)明顯特點(diǎn):____________________、_____________________。

（2）研究人員進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，控制有茸毛、多茸毛、無(wú)茸毛性狀的基因互為等位基因。這三種基因之間的根本區(qū)別是________________________。第一年出現(xiàn)的多茸毛植株自交產(chǎn)生的F1的表現(xiàn)型及比例最可能是________________________。

（3）若已確定（2）中的可能比例成立，則將第二年中出現(xiàn)的多茸毛植株與無(wú)茸毛植株雜交，得到的子代表現(xiàn)型及比例為_(kāi)_______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋全正確的一項(xiàng)是（　�。�

A. 駐足（停留）　　　　　　勝景（勝利）

B. 窺見(jiàn)（從縫隙里看） 豁亮（亮）

C. 鳥(niǎo)瞰（看） 惟妙惟肖（相似）

D. 匝道（周） 巧妙絕倫（絕對(duì)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案