【題目】從小玩泥巴的孩子不容易生病，從免疫學角度分析，泥巴中不存在（ ）

A．與病原微生物相同或相似的抗原

B．幫助孩子獲得免疫能力的抗體

C．一些可以引起輕微的免疫反應(yīng)的成分

D．一些使孩子體內(nèi)產(chǎn)生一些相應(yīng)的記憶細胞的成分

【答案】B

【解析】從小玩泥巴的孩子不容易生病的原因可能是泥巴中含有與病原微生物相同或相似的抗原，進而引發(fā)孩子產(chǎn)生輕微的免疫反應(yīng)，使孩子體內(nèi)產(chǎn)生一些抗體和記憶細胞，故A C D不符合題意。從小玩泥巴的孩子不容易生病的原因不是泥巴中含有可以使孩子獲得免疫力的抗體，B符合題意。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黃瓜幼苗的生長是多種植物激素相互作用的結(jié)果。下圖是黃瓜幼苗體內(nèi)赤霉素（GA）、乙烯對生長素（IAA）的影響示意圖，由此不能得出的結(jié)論是

A．IAA促進生長的原理是促進細胞伸長生長

B．IAA與乙烯對幼苗的生長起拮抗作用

C．GA含量的改變，會影響IAA含量的變化

D．GA是通過生長素而促進幼苗生長的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于無絲分裂的敘述錯誤的是（ ）

A．低等生物細胞特有的分裂方式 B．也存在遺傳物質(zhì)的復(fù)制過程

C．分裂過程中不出現(xiàn)紡錘絲 D．分裂過程中不出現(xiàn)染色體的變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列與生態(tài)有關(guān)的問題：

（1）某生物課外小組對一個草原生態(tài)系統(tǒng)進行了相關(guān)的生態(tài)學調(diào)查。采用樣方法調(diào)查草原中某種植物的種群密度，取樣的關(guān)鍵是要注意 。

（2）某同學對一云杉林的種群密度進行調(diào)查統(tǒng)計，將統(tǒng)計到的植株按高度（h）分為5級，每一級的植株數(shù)量如下表所示。

分析表中數(shù)據(jù)可知，此云杉種群的年齡組成屬于_________。

（3）該山區(qū)25年前發(fā)生過森林火滅，焚毀了所有林木�，F(xiàn)有一位生態(tài)學者對該由區(qū)植被進行調(diào)查，得到部分數(shù)據(jù)如下表，請回答下列問題。

①火災(zāi)后該地區(qū)群落的演替類型是____________。

②火災(zāi)后該地區(qū)曾引入一種外地植物，引入物種的種群基因型頻率變化如下表：

通過對該物種在引入前后種群基因頻率的比較，請說明該物種在引入前后有沒有發(fā)生進化？__________。判斷的依據(jù)是__________。

（4）研究某草原能量傳遞關(guān)系獲得下列圖解，圖中字母A、B、C、D、E表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，字母a、b、c、d表示能量，數(shù)字表示生理過程或能最流動方向。流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是通過 過程實現(xiàn)的（填數(shù)字序號）。食草動物排出的糞便中仍含有部分能服，這一部分能很流入分解者體內(nèi)的過程應(yīng)是圖示中的___________箭頭所示（填數(shù)字序號）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在進行減數(shù)分裂實驗過程時，確認同源染色休的主要依據(jù)是（ ）

A．1條染色體復(fù)制而成的2條染色體

B．能朕會的2條染色體

C．1條來自父方，1條來自母方的染色體

D．形狀和大小都相同的染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正在發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞，細胞液的濃度將（ ）

A. 越來越小 B. 不變 C. 越來越大 D. 等于零

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪種物質(zhì)與翻譯無直接關(guān)系的是（ ）

A．DNA B．轉(zhuǎn)運RNA C．信使RNA D．核糖體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細菌與酵母菌在結(jié)構(gòu)上的重要區(qū)別是前者（ ）

A．無核膜 B．無細胞壁 C．無細胞膜 D．無DNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅體細胞中染色體組成可表示為（ ）

A．3+X或3+Y B．6+X或6+Y

C．6+XX或6+YY D．6+XX或6+XY

查看答案和解析>>

同步練習冊答案