15．下列關(guān)于神經(jīng)元結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位
B．神經(jīng)元一般包含胞體、樹(shù)突和軸突三部分
C．神經(jīng)元的突起稱(chēng)為神經(jīng)
D．神經(jīng)元是一種可興奮細(xì)胞

分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)單位是神經(jīng)元，神經(jīng)元由細(xì)胞體和突起兩部分組成，突起又分為樹(shù)突和軸突，樹(shù)突短而多，軸突長(zhǎng)而少．其結(jié)構(gòu)為：

解答 解：A、神經(jīng)元又稱(chēng)神經(jīng)細(xì)胞，是神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位，A正確；
B、神經(jīng)元由細(xì)胞體和突起兩部分組成，突起又分為樹(shù)突和軸突，所以一般包含胞體、樹(shù)突和軸突三部分，B正確；
C、神經(jīng)元的突起稱(chēng)為樹(shù)突和軸突，C錯(cuò)誤；
D、神經(jīng)元受到適宜刺激后，能產(chǎn)生動(dòng)作電位，所以是一種可興奮細(xì)胞，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)元細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，是對(duì)識(shí)記層次的考查，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如果在一個(gè)種群中，基因型AA的比例占25%，基因型Aa的比例為50%，基因型aa的比例占25%．已知基因型aa的個(gè)體失去求偶和繁殖的能力，則隨機(jī)交配一代，后代中基因型aa的個(gè)體所占的比例（　�。�
A．$\frac{1}{16}$B．$\frac{1}{9}$C．$\frac{1}{8}$D．$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列前項(xiàng)是被鑒定的有機(jī)物、中項(xiàng)是使用的試劑、后項(xiàng)是反應(yīng)所產(chǎn)生的顏色．三項(xiàng)均正確的是（　�。�
A．DNA、雙縮脲試劑、藍(lán)色B．脂肪、蘇丹Ⅲ、橙黃色
C．蛋白質(zhì)、本尼迪特試劑、紫色D．可溶性還原糖、雙縮脲試劑、紅黃色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖，甲圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，m1、m2代表不同的能量形式．乙圖表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖甲中，m2表示的能量形式為熱能．通常情況下，位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞具有逐級(jí)遞減的特點(diǎn)．
（2）圖乙中，若A表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示Ⅱ同化固定的能量，C表示Ⅱ用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量．
（3）圖乙中有兩處不同的能量散失途徑，其中E處散失的能量是通過(guò)分解者的分解作用實(shí)現(xiàn)的．
（4）若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如圖丙．其中，甲能量中比例為x的部分直接提供給丙，要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量$\frac{25A}{1+4x}$kJ（用含所給字母的表達(dá)式表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖表示利用高稈抗銹病玉米（基因型為AaBb，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）的花粉細(xì)胞生產(chǎn)人工種子的過(guò)程．下列敘述不正確的是（　�。�
A．通過(guò)①過(guò)程兩兩融合得到的細(xì)胞基因型有9種
B．②過(guò)程需要避光處理，③過(guò)程需要適宜的光照
C．過(guò)程④需用秋水仙素處理才能獲得可育的人工種子
D．人工種子的種皮中加入植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑可促進(jìn)胚狀體的發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列最能表現(xiàn)細(xì)胞全能性的是（　�。�
A．桑椹胚期細(xì)胞B．囊胚期細(xì)胞C．外胚層細(xì)胞D．滋養(yǎng)層細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA的數(shù)目都會(huì)發(fā)生變化（不考慮細(xì)胞質(zhì)中的DNA），以下與之相關(guān)的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．次級(jí)精母細(xì)胞中的DNA分子與正常體細(xì)胞的DNA分子數(shù)目相同
B．減數(shù)第一次分裂的后期，細(xì)胞中DNA數(shù)：染色體數(shù)=1：1
C．次級(jí)精母細(xì)胞中染色體的數(shù)目總是比DNA分子數(shù)目少
D．減數(shù)第二次分裂后期，細(xì)胞中染色體的數(shù)目等于精細(xì)胞中染色體數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于基因治療的說(shuō)法正確的是（　　）
A．基因治療只能治療一些傳染病，如艾滋病
B．基因治療的主要方法是讓患者口服一些健康的外源基因
C．基因治療的主要原理是引入健康基因并使之表達(dá)
D．基因治療在發(fā)達(dá)國(guó)家已成為一種常用的臨床治療手段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．甲、乙為兩種果繩（2n），如圖為這兩種果繩的各一個(gè)染色體組，下列敘述正確的是（　　）
A．甲、乙雜交產(chǎn)生的F1減數(shù)分裂都正常
B．甲發(fā)生染色體交叉互換形成了乙
C．甲、乙1號(hào)染色體上的基因排列順序相同
D．圖示染色體結(jié)構(gòu)變異可為生物進(jìn)化提供原材料

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