12．下列有關(guān)植物單倍體的敘述不正確的是（　�。�
A．與正常植株相比，單倍體植株一般長(zhǎng)得弱小，而且高度不育
B．含有兩個(gè)染色體組的生物體，也可能是單倍體
C．利用單倍體育種可縮短育種年限，能培育出品質(zhì)優(yōu)良的單倍體
D．由花粉直接發(fā)育成的植物體是單倍體

分析 單倍體通常是由配子直接發(fā)育而來(lái)的個(gè)體，不論含有幾個(gè)染色體組的配子發(fā)育成的個(gè)體都為單倍體．由受精卵發(fā)育而成的個(gè)體，含有幾個(gè)染色體組就為幾倍體．單倍體是含有本物種配子中染色體組數(shù)的生物體，單倍體不一定只含有一個(gè)染色體組，含有一個(gè)染色體組的生物體一定是單倍體．

解答 解：A、與正常植株相比，單倍體植株一般長(zhǎng)得弱小，而且高度不育，A正確；
B、配子發(fā)育而來(lái)的個(gè)體，不論含有幾個(gè)染色體組的配子發(fā)育成的個(gè)體都為單倍體，所以細(xì)胞的內(nèi)有兩個(gè)染色體組的生物體可能是四倍體的單倍體，B正確；
C、利用單倍體育種可得到純合體，自交后代不發(fā)生性狀分離，所以能縮短育種年限，并培育出品質(zhì)優(yōu)良的二倍體或多倍體，C錯(cuò)誤；
D、單倍體通常是由配子直接發(fā)育而來(lái)的個(gè)體，因此，由花粉直接發(fā)育成的植物體，一定是單倍體，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查單倍體的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．單倍體生物是指未經(jīng)受精作用，由生殖細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的生物．如果親代是多倍體生物，則單倍體生物也可能含有多個(gè)染色體組．僅當(dāng)親代是二倍體生物時(shí)，單倍體生物是只含一個(gè)染色體組的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．對(duì)實(shí)驗(yàn)狗的脊髓進(jìn)行直接加溫，引起狗的氣喘、血管舒張和產(chǎn)熱抑制等反應(yīng)，而冷卻其脊髓，又會(huì)引起寒戰(zhàn)、血管收縮等反應(yīng)．對(duì)該反射的分析正確的是（　�。�
A．脊髓中存在著感受溫度變化的結(jié)構(gòu)
B．脊髓中存在著溫度調(diào)節(jié)的效應(yīng)器
C．脊髓中沒(méi)有參與該神經(jīng)沖動(dòng)的傳入有神經(jīng)元
D．脊髓中沒(méi)有參與該神經(jīng)沖動(dòng)的傳出有神經(jīng)元

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖是人體某組織內(nèi)的各種結(jié)構(gòu)示意圖，A、B、C、D表示結(jié)構(gòu)，①、②、③、④表示液體．下列有關(guān)此圖敘述正確的是（　�。�
A．人體中含量最多的液體是②
B．①②③④組成了體液，其中①②④構(gòu)成內(nèi)環(huán)境
C．病人點(diǎn)滴的生理鹽水直接進(jìn)入了內(nèi)環(huán)境中，即②中
D．①中含有的成分很多，例如O2、CO2、血紅蛋白、激素、纖維蛋白原、Ca2+

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×?xí)r，物鏡為10×?xí)r，在視野范圍內(nèi)充滿了大小相似的96個(gè)細(xì)胞．若目鏡不變，物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可看到其中的幾個(gè)細(xì)胞（　�。�
A．4個(gè)B．6個(gè)C．24個(gè)D．384個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．回答以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題．
香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中，果實(shí)中的貯藏物不斷代謝轉(zhuǎn)化，香蕉逐漸變甜．圖A中Ⅰ、Ⅱ兩條曲線分別表示香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢(shì)． 取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉，分別加等量的蒸餾水制成提取液，然后在a、b試管中各加5mL第X天的提取液，在c、d試管中各加5mL第Y天的提取液．如圖B．

（1）在a、c試管中各加入等量碘液后，a管呈藍(lán)色，與a管相比c管的顏色更淺，兩管中被檢測(cè)的物質(zhì)是淀粉，圖A中標(biāo)示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線是Ⅰ．
（2）在b、d試管中加入等量的班氏試劑，煮沸后，b管呈磚紅色，與b管相比d管的顏色更深，兩管中被檢測(cè)的物質(zhì)是還原糖，圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線是Ⅱ．
（3）已知乙烯具有催熟的作用，乙烯利能增加細(xì)胞內(nèi)乙烯的含量，如果在第X天噴施乙烯利，從第X天開(kāi)始，曲線Ⅰ將呈現(xiàn)出加快（加快、減慢）下降的趨勢(shì)，曲線Ⅱ?qū)⒊尸F(xiàn)出加快（加快、減慢）上升的趨勢(shì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，此圖給你的信息是（　�。�
A．根和莖對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)相同
B．A、B、C 點(diǎn)對(duì)應(yīng)生長(zhǎng)素的濃度分別是根、芽、莖生長(zhǎng)的最適濃度，其中莖對(duì)生長(zhǎng)素最敏感
C．D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用，卻抑制了根的生長(zhǎng)
D．B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)芽的生長(zhǎng)，而D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度抑制芽的生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．有生態(tài)系統(tǒng)中的“基石”之譽(yù)的是（　　）
A．非生物的物質(zhì)和能量B．生產(chǎn)者
C．消費(fèi)者D．分解者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖甲表示的是遺傳信息的模擬實(shí)驗(yàn)（X為模板），乙表示的是基因表達(dá)的某一過(guò)程．下列相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．如果X是RNA，則產(chǎn)物Y不可能是DNA
B．如甲圖模擬的是乙圖表示的過(guò)程，則X為DNA，Y為mRNA
C．乙圖中完成全部過(guò)程后，②、③、④為同一物質(zhì)
D．乙圖中①為核糖體的主要成分之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖示擴(kuò)散作用實(shí)驗(yàn)裝置，甲乙兩管的口徑相同，半透膜只允許葡萄糖分子通過(guò)，淀粉分子無(wú)法通過(guò)，當(dāng)達(dá)到擴(kuò)散平衡時(shí)（　�。�
A．甲、乙兩管中的液面高度相等B．甲、乙兩管中的葡萄糖的濃度相等
C．甲、乙兩管中的淀粉的濃度相等D．兩管的葡萄糖皆為8%，淀粉皆為4%

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