下列有關于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)的結構是指生產(chǎn)者、消費者、分解者以及非生物的物質(zhì)和能量

B. 食物鏈中的最高營養(yǎng)級生物所同化的能量不會再提供給其他生物

C. 分解者可以通過分解消費者的糞便，從而獲得該消費者所攝入的能量

D. 任何生態(tài)系統(tǒng)都需要能量的輸入，但無須輸入物質(zhì)，因為物質(zhì)是可循環(huán)的

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省虎林市高三下學期開學摸底考試（3月）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學家通過利用PCR定點突變技術改造Rubisco酶基因，提高了光合作用過程中Rubisco酶基因?qū)O2的親和力，從而顯著提高了植物的光合作用速率。請回答下列問題：

（1）PCR過程所依據(jù)的原理是____________________________，該過程需要加入的酶是___________。利用PCR技術擴增目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列合成___________。

（2）該技術不直接改造Rubisco酶，而通過Rubisco酶基因進行改造，從而實現(xiàn)對Rubisco酶的改造，其原因是____________________________。和傳統(tǒng)基因工程技術相比較，定點突變最突出的優(yōu)點是獲得的產(chǎn)物一般是自然界中_____________ （填“存在的”或“不存在的”），PCR定點突變技術屬于__________工程的范疇。

（3）可利用定點突變的DNA構建基因表達載體，常用___________法將基因表達載體導入植物細胞，將該細胞經(jīng)植物組織培養(yǎng)技術培育成幼苗，從細胞水平分析所依據(jù)的原理是_________________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省高二（必修1）下學期學業(yè)測試生物學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列行關酶的敘述，錯誤的是

A. 高溫能破壞酶的結構使其失去活性

B. 絕大數(shù)酶的化學成分是蛋白質(zhì)

C. 細胞質(zhì)基質(zhì)中有催化葡萄糖分解的酶

D. Fe3+可以催化過氧化氫分解，說明Fe3+也是酶

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科目：高中生物 來源：2017屆湖北省七市（州）高三第一次聯(lián)合調(diào)考（3月聯(lián)考）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)結構與功能的敘述中，正確的是

A. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的結構包括農(nóng)田非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者

B. 除去田間雜草，有利于實現(xiàn)該系統(tǒng)能量的多級利用

C. 增施農(nóng)家肥能提高產(chǎn)量，是因為促進了該系統(tǒng)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用

D. 防治農(nóng)業(yè)害蟲，是為了使能量盡量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/p>

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科目：高中生物 來源：2017屆安徽省“江南十�！备呷�3月聯(lián)考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修1:生物技術實踐】科學工作者按如下實驗計劃分離土壤中能分泌淀粉酶的枯草芽孢桿菌，請根據(jù)相關生物學原理和方法答下列問題：

(1)選擇培養(yǎng)基的成分包括:水、牛肉膏、蛋白胨、NaCl、_________。該培養(yǎng)基中，能分泌淀粉酶的枯草芽孢桿菌_____________,使不能分泌淀粉酶的微生物生長受到抑制。

(2)取少許選擇培養(yǎng)的菌液進行梯度稀釋,以______________的方法接種于鑒別培養(yǎng)基上，37℃恒溫培養(yǎng)24小時。

(3)選擇合適的平板,加入碘液，選周圍出現(xiàn)較明顯________的菌落純化留種。

(4)能大量分泌淀粉酶的枯草芽抱桿菌，通過____________技術制作成商品重復使用。

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科目：高中生物 來源：2017屆安徽省“江南十�！备呷�3月聯(lián)考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

比較原核細胞擬核和真核細胞的細胞核,下列敘述正確的是

擬核

細胞核

A

沒有核膜、核仁,有染色體

有核膜、核仁和染色體

B

遺傳物質(zhì)是RNA

遺傳物質(zhì)是DNA

C

轉(zhuǎn)錄和翻譯能同時同地點進行

轉(zhuǎn)錄和翻譯不能同時同地點進行

D

只遵循基因分離定律

遵循基因分離和自由組合定律

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源：2017屆北京市高三3月高中會考綜合訓練題生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖A→F表示某基因型為AaBb的高等動物睪丸內(nèi)細胞分裂圖像和染色體數(shù)目變化曲線，請據(jù)圖回答：

(1)圖中屬于有絲分裂的是_____（D→F、D→A）。

(2)圖中C細胞和A細胞依次叫做___________、___________________。

(3)寫出一個D細胞經(jīng)C細胞形成的配子的基因型______________。

(4)基因重組發(fā)生在________________（D→C、B→A、D→E、E→F）過程中。

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科目：高中生物 來源：2017屆北京市高三3月高中會考綜合訓練題生物試卷（解析版） 題型：選擇題

把燕麥幼苗放在左側照光的條件下培養(yǎng)，幼苗的胚芽鞘將

A. 直立生長 B. 向左側彎曲生長

C. 向右側彎曲生長 D. 停止生長

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省天一大聯(lián)考高三上學期期末考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

驗證胰島素具有降低血糖的作用時，通常進行胰島素休克（驚厥）實驗，常見的操作方法是給小白鼠腹腔注射胰島素進行實驗觀察。某�？蒲行〗M該用鯽魚作為實驗動物探究胰島素調(diào)節(jié)血糖的機理，實驗材料及實驗處理和結果如下：

（一)材料:活的小鯽魚苦干條、胰島素(2～4單位/mL）、10%葡萄糖溶液、清水、500mL燒杯3個、500mL量筒1 個。

（二）實驗處理和結果：

組別

實驗處理

魚的行為反應

A組

300mL清水和0.75mL胰島素

昏迷

B組

正常

C組

請回答下列問題：

(1)胰島素由________分泌，其化學本質(zhì)為_______。

(2)實驗前將3個燒杯分標記為A、B、C。在A燒杯中加人300 mL清水和0.75 mL胰島素，B燒杯中加入_________。同時挑選_______的小鯽魚若干條，均分為兩組，分別放入A、B兩個燒杯中，觀察小鯽魚的行為反應。

(3)把小鯽魚放入A燒杯時,胰島素通過魚鰓的________進入血液。仔細地觀察小鯽魚的行為反應，一段時間后，記錄小鯽魚出現(xiàn)昏迷所需的時間，并觀察小鯽魚出現(xiàn)昏迷時的活動和現(xiàn)象。

(4)當小鯽魚出現(xiàn)昏迷后，再小心地將其放入C燒杯中，C燒杯的處理是_______。若一段時間后_________，即可說明胰島素對動物血糖水平有調(diào)節(jié)功能。

(5)研究者發(fā)現(xiàn)，胰島素的分泌除了受血濃度的影響外,還受下丘腦中的神經(jīng)細胞調(diào)控，這說明血糖的調(diào)節(jié)方式是________調(diào)節(jié)。

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