A. | 生長素不能促進(jìn)赤霉素的合成 | |
B. | 生長素顯著影響赤霉素的生物合成 | |
C. | 豌豆莖的尖端能合成生長素 | |
D. | 植株內(nèi)生長素下降的同時,赤霉素也下降 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:豌豆莖的尖端是分生組織,能合成生長素,且從三組實驗對比也可得知莖尖端能產(chǎn)生生長素.從去頂后是否加生長素可以得知生長素顯著影響赤霉素的生物合成,去頂后生長素含量下降,則赤霉素含量大幅度下降.圖示能顯示生長素促進(jìn)赤霉素合成,但不能顯示赤霉素不能促進(jìn)生長素的合成.
明確知識點,梳理相關(guān)知識,分析題圖,根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷.
解答 解:A、圖示能顯示從去頂后是否加生長素可以得知,有生長素則能促進(jìn)赤霉素的生物合成,A錯誤;
B、從去頂后是否加生長素可以得知生長素顯著影響赤霉素的生物合成,B正確;
C、豌豆莖的尖端是分生組織,能合成生長素,且從三組實驗對比也可得知莖尖端能產(chǎn)生生長素,C正確;
D、去頂后生長素含量下降,則赤霉素含量大幅度下降,D正確.
故選:A.
點評 本題以柱形圖的為信息的載體,考查生長素和赤霉素的關(guān)系,意在考查學(xué)生能運用所學(xué)知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力是學(xué)生能力提升的較好選擇.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
探究吲哚乙酸對月季插條生根的作用,有關(guān)實驗的分析和評價,正確的是( )
A.不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時間應(yīng)不同
B.吲哚乙酸處理插條的方法有浸泡法和沾蘸法
C.預(yù)實驗的作用是減小實驗誤差
D.應(yīng)選擇葉片較多的扦插枝條,有利于進(jìn)行光合作用更容易成活
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布”的實驗中,下列說法正確的是( )
A.染色時先用甲基綠染液,再用吡羅紅染液
B.用8%的鹽酸目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離,使DNA水解
C.用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈綠色的染色體和呈紅色的RNA分子
D.酒精燈烘干載玻片使細(xì)胞緊密貼在載玻片上,保證沖洗時不滑落
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
NAA濃度/ppm | 10 | 1 | 0.1 | 0.01 | 0.001 | 0.0001 | 0 |
芽長/cm | 0.64 | 4.74 | 7.27 | 6.86 | 6.74 | 6.22 | 5.75 |
根長/cm | 0.63 | 2.37 | 5.72 | 6.60 | 6.68 | 6.12 | 5.97 |
A. | 每組實驗需處理多粒小麥種子,然后獲得根、芽的平均長度可是實驗結(jié)果更準(zhǔn)確、更具有說服力 | |
B. | 0.1ppm的NAA對根、芽的作用效應(yīng),體現(xiàn)了NAA作用具有兩重性 | |
C. | 表格數(shù)據(jù)可得出:根伸長的最適濃度在0.0001~0.01之間,而芽伸長的最適濃度在0.01~1之間 | |
D. | 促進(jìn)根伸長的最適NAA濃度小于芽,根對NAA的敏感性大于芽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的生長發(fā)育不是受單一激素的控制,而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié) | |
B. | 使用一定濃度的脫落酸處理浸泡過的種子,能提高種子的萌發(fā)率 | |
C. | 用適宜濃度的細(xì)胞分裂素處理大麥根尖細(xì)胞,可抑制根尖細(xì)胞分裂 | |
D. | 單側(cè)光引起生長素在胚芽鞘尖端的極性運輸,導(dǎo)致向光生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素與生長素受體能特異性結(jié)合 | |
B. | 該RNA可能干擾生長素受體基因的翻譯過程 | |
C. | 該RNA可能與生長素受體基因轉(zhuǎn)錄的mRNA互補 | |
D. | 施加外源生長素能使矮生小麥增高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的向光性不能說明生長素的生理作用具有兩重性 | |
B. | 乙烯能促進(jìn)果實的成熟,所以在幼嫩的果實中含量較多 | |
C. | 植物激素是由植物體內(nèi)的內(nèi)分泌腺合成、分泌的微量有機物 | |
D. | 細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的伸長,在根尖含量較多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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