3.下列有關(guān)細胞分化的敘述,正確的是( 。
A.細胞分化使細胞的數(shù)目和種類增多
B.細胞分化后,細胞的全能性增強
C.基因的表達只發(fā)生在細胞分化過程中
D.細胞分化使細胞功能趨向?qū)iT化

分析 關(guān)于“細胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細胞分化的特點:普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細胞分化的實質(zhì):基因的選擇性表達.
(4)細胞分化的結(jié)果:使細胞的種類增多,功能趨于專門化.

解答 解:A、細胞分化使細胞的種類增多,數(shù)目不變,A錯誤;
B、細胞分化程度越高,全能性越低,即細胞分化后,細胞的全能性降低,B錯誤;
C、基因的表達發(fā)生在細胞的整個生命進程中,C錯誤;
D、細胞分化使細胞功能趨向?qū)iT化,D正確.
故選:D.

點評 本題考查細胞分化的相關(guān)知識,要求考生識記細胞分化的概念、特點及意義,掌握細胞分化的實質(zhì);識記細胞分化的結(jié)果,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省上饒市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細胞與生命活動關(guān)系的描述錯誤的是( )

A.引起艾滋病和甲型H1N1流感的病原體均無細胞結(jié)構(gòu),其生命活動與細胞無關(guān)

B.綠藻、變形蟲、酵母菌、草履蟲等單細胞生物,只靠一個細胞就可以完成攝食、運動、分裂等多種生命活動

C.縮手反射的完成需要多種分化的細胞密切合作

D.一切生物的生命活動都在細胞內(nèi)或細胞的參與下完成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.基因型為Bb的個體與Bb個體雜交,子代的表現(xiàn)型比例是( 。
A.1:2:1B.3:1C.1:1D.1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于DNA和RNA的敘述,正確的是( 。
A.DNA只存在于細胞核中,RNA只存在于細胞質(zhì)中
B.兩類核酸中的堿基都相同
C.兩類核酸中的五碳糖不相同
D.病毒中的核酸都是RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列哪一項與細胞膜的功能無關(guān)(  )
A.保護和物質(zhì)交換B.支持作用C.信息傳遞D.細胞識別

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是DNA的分子片段平面結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中①④分別表示的是胸腺嘧啶(T)、胞嘧啶(C).
(2)圖中的堿基對是通過氫鍵相連接的.
(3)圖中的⑥是胸腺嘧啶脫氧核苷酸,⑦是脫氧核苷酸單鏈(DNA單鏈)片段.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是人體某組織細胞示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)結(jié)構(gòu)②的主要生理功能是功能將內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成的蛋白質(zhì)進行加工 分類、與包裝,然后分門別類地送到細胞特定的部位或分泌到細胞外.
(2)若該圖表示胰島B細胞,則它分泌的信號分子1是胰島素.該分子從開始合成到分泌出細胞,必須經(jīng)過的細胞結(jié)構(gòu)依次是⑤→④→②→①(填標號)
(3)外來的信號分子2作用于該細胞時,首先與細胞膜上的受體結(jié)合,引起該細胞原有的生理活動發(fā)生改變,這一過程體現(xiàn)了細胞膜具有信息傳遞功能.
(4)在生物膜行使功能時起主要作用的物質(zhì)是蛋白質(zhì).
(5)細胞間信息交流的方式多種多樣,有間接傳遞信息的,如內(nèi)分泌腺細胞將信息分子分泌出來后,由血液運送到全身各處作用于遠處的靶細胞;有直接傳遞信息的,如卵細胞和精子的識別和結(jié)合通過細胞膜的直接接觸,完成信息交流.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.細胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象,下列說法不正確的是( 。
A.老年人體內(nèi)仍然存在著具有分裂和分化能力的細胞
B.細胞分化是由于細胞中遺傳信息不同的執(zhí)行情況而造成的
C.細胞分化是生物體個體發(fā)育的基礎(chǔ)
D.造血干細胞分化形成白細胞的過程是不可逆

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省揚州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用含有14C的CO2追蹤光合作用中的碳原子,該碳原子的轉(zhuǎn)移途徑為( )

A.CO2→葉綠體→ATP B.CO2→C3→糖類

C.CO2→葉綠體→糖類 D.CO2→C5→糖類

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