右圖所示為種群與物種的關系圖解，其有關敘述不正確的是（　 ）

A．由圖中可以看出，一個物種可以有很多種群，這些種群間只是因為地理隔離，阻礙了基因交流

B．若物種2是由物種1形成的，則該過程中一定發(fā)生了基因頻率的改變

C．物種1形成物種2的必要條件是地理隔離

D．若種群1與種群2的基因頻率都發(fā)生了改變，則這兩個種群都在進化

 

C　

種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變。隔離是新物種形成的必要條件，新物種的形成通常經(jīng)過長期的地理隔離而達到生殖隔離，但并不是所有的新物種形成都需要經(jīng)過地理隔離。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014屆廣東省珠海市高三9月摸底考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

烏魚能治療各種痔及濕痹，利大小便。為研究污染物對烏魚塘中生物的影響，研究小組對某池塘中生物的食性進行分析，如表1。

（1）烏魚的藥用意義體現(xiàn)了生物多樣性的   價值，它與泥鰍之間存在     ，所以它們屬于兩個物種。

（2）根據(jù)表1分析，水蚤和泥鰍的關系是        。

（3）在整個生長季節(jié)，流經(jīng)各部分能量數(shù)值如表2（單位：kJ）。烏魚從魚塘獲取的能量為    kJ。

（4）池塘中      兩種生物減少可使烏魚的種群密度上升。

（5）若魚塘中泥鰍的數(shù)量變化如右圖所示，則圖中d點時該種群的年齡組成接近    型，若該種群出生率提高，個體數(shù)量的增加    （會/不會）大幅超過b點。

（6）該池塘被嚴重污染后經(jīng)若干年形成了一片草地，該過程屬于     演替。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆陜西省西安市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖所示為生活在同一培養(yǎng)缸中的兩個物種A和B的種群密度變化曲線，下列對曲線的解釋中正確的是（    ）

A．A以B為食                     B．B以A為食 

C．A與B互利共生                 D．A與B之間沒有信息交流

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

右圖所示為生活在同一培養(yǎng)缸中的兩個物種A和B的種群密度變化曲線，下列對曲線的解釋中正確的是


  1. A.
    A以B為食
  2. B.
    B以A為食
  3. C.
    A與B互利共生
  4. D.
    A與B之間沒有信息交流

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年陜西省西安市慶安中學高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

右圖所示為生活在同一培養(yǎng)缸中的兩個物種A和B的種群密度變化曲線，下列對曲線的解釋中正確的是（   ）

A．A以B為食 B．B以A為食
C．A與B互利共生D．A與B之間沒有信息交流

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