A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
分析 1、植物組織培養(yǎng)過(guò)程是:離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體.
2、愈傷組織的特點(diǎn)是細(xì)胞排列疏松而無(wú)規(guī)則、呈無(wú)定形狀態(tài).
解答 解:①載體質(zhì)粒通常采用抗生素抗性基因作為篩選標(biāo)記基因,①錯(cuò)誤;
②愈傷組織是一團(tuán)沒(méi)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞,②錯(cuò)誤;
③細(xì)胞癌變是基因突變引起的,如細(xì)胞在一定條件下發(fā)生基因突變,有可能使癌細(xì)胞恢復(fù)成正常細(xì)胞,③正確;
④細(xì)菌屬于原核生物,原核細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核,④錯(cuò)誤;
⑤為了獲得更多的卵母細(xì)胞,需用促性腺激素對(duì)雌性母體進(jìn)行處理,⑤錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了基因工程、植物組織培養(yǎng)、細(xì)胞癌變以及原核細(xì)胞的特點(diǎn)等有關(guān)知識(shí),要求考生掌握載體選擇的原則;識(shí)記愈傷組織的特點(diǎn),識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)等,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 漿細(xì)胞增殖分化 | B. | 淋巴因子與其結(jié)合 | ||
C. | 記憶細(xì)胞增殖分化 | D. | B細(xì)胞增殖分化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀 | |
B. | 植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?/td> | |
C. | 溶酶體執(zhí)行功能時(shí)伴隨其膜成分的更新 | |
D. | 細(xì)胞核是mRNA合成和加工的場(chǎng)所 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種子形成時(shí),脂肪水解酶的活性很高 | |
B. | 種子萌發(fā)時(shí),脂肪轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴,說(shuō)明可溶性糖是種子生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì) | |
C. | 干重相等的可溶性糖和脂肪,所儲(chǔ)存的能量脂肪多于糖 | |
D. | 種子發(fā)育過(guò)程中,由于可溶性糖更多地轉(zhuǎn)變?yōu)橹,種子需要的N增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 19世紀(jì)末,歐文頓發(fā)現(xiàn)可以溶于脂質(zhì)的物質(zhì),比不能溶于脂質(zhì)的物質(zhì)容易進(jìn)出細(xì)胞膜,于是提出:膜是由磷脂組成的 | |
B. | 1925年,兩位荷蘭科學(xué)家抽提出蛙的紅細(xì)胞內(nèi)所有的脂質(zhì),最終確定膜上的磷脂為雙層 | |
C. | 1959年,羅伯特森獲得細(xì)胞膜“暗-亮-暗”的電鏡照片,認(rèn)為蛋白質(zhì)分布于膜兩側(cè) | |
D. | 1972年,桑格和尼克森提出流動(dòng)鑲嵌模型,認(rèn)為膜上所有磷脂和蛋白質(zhì)都是運(yùn)動(dòng)的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③過(guò)程產(chǎn)生的[H]都將與氧結(jié)合產(chǎn)生水,過(guò)程⑧僅在線(xiàn)粒體中進(jìn)行 | |
B. | 過(guò)程③發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,過(guò)程④發(fā)生在線(xiàn)粒體中 | |
C. | 過(guò)程⑤⑥均需要[H]和ATP提供還原劑和能量 | |
D. | 過(guò)程①發(fā)生在葉綠體內(nèi)的囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上,過(guò)程②發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖和脫氧核糖是核酸的組成成分 | |
B. | 葡萄糖是重要的能源物質(zhì) | |
C. | 纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分 | |
D. | 淀粉和糖原是生物體內(nèi)唯一儲(chǔ)能物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇徐州高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
新物種形成的標(biāo)志是
A.出現(xiàn)地理隔離 B.產(chǎn)生生殖隔離
C.基因頻率發(fā)生改變 D.生物的形態(tài)出現(xiàn)差異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 地衣和苔鮮階段、草本植物階段、灌木階段、森林階段 | |
B. | 草本植物階段、灌木階段、地衣和苔鮮階段、森林階段 | |
C. | 地衣和苔鮮階段、灌木階段、森林階段、草本植物階段 | |
D. | 森林階段、灌木階段、草本植物階段、地衣和苔鮮階段 |
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