A. | 放線菌和酵母菌 | B. | 衣藻和蘑菇 | ||
C. | 大腸桿菌和藍(lán)藻 | D. | 玉米和肺炎雙球菌 |
分析 一些常考生物的類別:
?嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動物(如草履蟲、變形蟲)及動、植物.
?嫉脑松铮核{(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等)、支原體、衣原體、放線菌.
另外,病毒既不是真核也不是原核生物.
解答 解:A、放線菌屬于原核生物,沒有真正的細(xì)胞核,而酵母菌屬于真核生物,含有真正的細(xì)胞核,A錯誤;
B、衣藻和蘑菇都屬于真核生物,兩者都含有真正的細(xì)胞核,B錯誤;
C、大腸桿菌和藍(lán)藻都屬于原核生物,兩者都不含真正的細(xì)胞核,C正確;
D、肺炎雙球菌屬于原核生物,沒有真正的細(xì)胞核,而玉米屬于真核生物,含有真正的細(xì)胞核,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞種類,對于此類試題,考查需要掌握一些?嫉纳锼鶎俚念悇e,特別是原核生物,包括藍(lán)藻、細(xì)菌、支原體、衣原體、放線菌,其中對于細(xì)菌的判斷,要掌握技巧,一般在菌字前有“桿”、“球”、“螺旋”和“弧”等字樣的都為細(xì)菌.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙兩小桶內(nèi)的小球分別代表雌、雄生殖器官 | |
B. | 每次抓取的彩球不一定都要放回原桶中 | |
C. | 每個桶中不同顏色的小球數(shù)量不一定要相等 | |
D. | 每次抓取前要搖晃小桶的目的是為了保證下次抓取小球的隨機(jī)性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ① | D. | ③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可使機(jī)體產(chǎn)生多種漿細(xì)胞 | B. | 只發(fā)生特異性免疫反應(yīng) | ||
C. | 可使T細(xì)胞發(fā)生免疫反應(yīng) | D. | 一種漿細(xì)胞只能產(chǎn)生一種抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 番茄汁中也含有豐富的葡萄糖和果糖,適合用作還原糖鑒定的替代材料 | |
B. | 用紙層析法分離葉綠體中的色素,擴(kuò)散最快的一條色素帶呈橙黃色 | |
C. | 探究溫度影響酶活性的實驗中,可以不設(shè)空白對照實驗 | |
D. | 探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式實驗中,可以用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 父親 | B. | 母親 | C. | 父親或母親 | D. | 父親和母親 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單側(cè)光改變生長素的分布 | B. | 植物對外界刺激可產(chǎn)生反應(yīng) | ||
C. | 高濃度生長素抑制植物的生長 | D. | 生長素促進(jìn)植物生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用懸浮液培養(yǎng)的胡蘿卜單個細(xì)胞培養(yǎng)成了可育的植株 | |
B. | 一顆種子發(fā)育成一棵植株 | |
C. | 體外培養(yǎng)表皮干細(xì)胞發(fā)育成皮膚 | |
D. | 斷尾的壁虎重新長出了尾巴 |
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