有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A．種群是生物進(jìn)化的基本單位 B．突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料

C．地理隔離一定導(dǎo)致新物種的形成 D．自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省寧波市鎮(zhèn)海中學(xué)慈溪中學(xué)效實(shí)中學(xué)等）高三上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列（一）、（二）小題

（一）利用紫薯制酒可以提高其經(jīng)濟(jì)附加值。請(qǐng)回答：

（1）在工廠化生產(chǎn)時(shí)，為提高紫甘薯的利用率，可加入果膠酶和淀粉酶，其中果膠酶可來(lái)自 ________等微生物。由于酶在水溶液中不穩(wěn)定，因此常將酶固定在某種介質(zhì)上制成 ___________________。

（2）果膠酶可將紫甘薯勻漿中的果膠水解為_(kāi)_________。

A．半乳糖醛酸和葡萄糖 B．半乳糖和果糖

C．麥芽糖 D．半乳糖醛酸和半乳糖醛酸甲酯

（3）紫甘薯勻漿流經(jīng) α-淀粉酶柱后，取適量流出的液體，經(jīng)脫色后加入KI-I2溶液，結(jié)果液體呈紅色。表明該液體中含有 _____ 。

（4）要發(fā)酵前，為使酵母菌迅速發(fā)生作用，取適量的干酵母，加入溫水和 ________。

（5）下圖表示發(fā)酵液pH對(duì)酒精濃度的影響。據(jù)圖判斷，最佳溫度是____________。

(二)科學(xué)家將魚(yú)抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高，可以在相對(duì)寒冷的環(huán)境中生長(zhǎng)。質(zhì)粒上有PstI、SmaI、HindIII、AIuI等四種限制性核酸內(nèi)切酶切割位點(diǎn)，下圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程的示意圖（ampt為抗氨芐青霉素基因），其中①∽④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程中的相關(guān)步驟，I、II表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）在構(gòu)建重組DNA時(shí)，可用一種或多種限制性核酸內(nèi)切酶進(jìn)行切割，為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接，在此實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該選用限制性核酸內(nèi)切酶______________分別對(duì)_______________、__________進(jìn)行切割，切割后產(chǎn)生的DNA片段分別為_(kāi)_________、_________種。

（2）培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會(huì)抑制番茄愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng)，要利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入魚(yú)的抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞，應(yīng)使I重組DNA中含有____________作為標(biāo)記基因。

（3）研究人員通常采用___________法將魚(yú)抗凍蛋白基因?qū)敕鸭?xì)胞內(nèi)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆貴州省招生適應(yīng)性考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示真核細(xì)胞內(nèi)的一種物質(zhì)合成過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中物質(zhì)合成過(guò)程以半保留方式進(jìn)行 B. 該DNA片段上至少含有2個(gè)基因

C. 該過(guò)程可發(fā)生在線粒體和葉綠體中 D. 該過(guò)程在細(xì)跑中可多次進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省高三9月選考科目考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是一種新型農(nóng)業(yè)生態(tài)模式，人們將農(nóng)作物的秸稈、落葉和人畜便等廢氣物放入沼氣池中進(jìn)行發(fā)酵，將發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣做燃料，沼液、沼渣做肥料。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，家禽、家畜屬于_____________，流向它們體內(nèi)的能量是農(nóng)作物通過(guò)________固定的太陽(yáng)能。被家禽、家畜攝入的能量，小部分會(huì)隨糞便排出，大部分通過(guò)_________作用流入其體內(nèi)。

（2）此生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用，提高了_________________率。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、__________________。

（4）圖示生物中次級(jí)生產(chǎn)者有___________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省高三9月選考科目考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在對(duì)某種鼠的種群密度的調(diào)查中，第一次捕獲并標(biāo)記40只鼠，第二次捕獲標(biāo)志鼠10只，未標(biāo)記鼠20只。則該種群數(shù)量為：

A. 150只 B. 100只 C. 80只 D. 120只

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省高三9月選考科目考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn)，調(diào)節(jié)性T細(xì)胞具有抑制免疫的功能，Mcl-1蛋白可使其數(shù)量增加，Bim蛋白可使其數(shù)量減少，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 調(diào)節(jié)性T細(xì)胞數(shù)量的增加，有利于提高器官移植成功率 B. 調(diào)節(jié)性T細(xì)胞的數(shù)量由Mcl-1蛋白和Bim蛋白共同影響 C. 過(guò)敏性體質(zhì)可能與Bim蛋白活性被抑制有關(guān) D. Mcl-1蛋白活性過(guò)高，人體易患惡性腫瘤疾病

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省高三9月選考科目考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

ATP是細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，下圖是ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)要過(guò)程，其中X代表的是

A. Pi B. [H] C. CO2 D. H2O

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆安徽省高三仿真（一）理綜-生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列相關(guān)敘述正確的是 （ ）

A. 細(xì)胞核中可進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯

B. 分泌蛋白先經(jīng)過(guò)高爾基體再經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分泌到細(xì)胞外

C. DNA與磷脂分子中所含元素的種類相同

D. 不同生物膜的基本支架是相同的，膜上蛋白質(zhì)的種類、數(shù)量和功能也是相同的

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江西省吉安市高三上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)真核生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述，不正確的是

A. 動(dòng)物細(xì)胞間的黏著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)

B. 細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間進(jìn)行信息交流所必需的結(jié)構(gòu)

C. 生物膜功能的復(fù)雜程度取決于生物膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量

D. 生長(zhǎng)激素的合成和分泌過(guò)程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系

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