精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質壁分離和復原實驗中，顯微鏡下幾個細胞依次經過了甲、乙、丙三種狀態(tài)。下列敘述正確的是

A.三種狀態(tài)中，乙中細胞的細胞液濃度最高

B.觀察三種狀態(tài)過程中，外界溶液濃度沒有發(fā)生變化

C.觀察三種狀態(tài)過程中，有低倍鏡轉換成高倍鏡的過程

D.丙狀態(tài)后細胞大小沒有發(fā)生變化，水分子不再進出細胞

【答案】A

【解析】

由圖可知：丙的質壁分離程度＜甲＜乙，細胞在發(fā)生之比分離和復原過程中，水分子都是雙向移動的。

A、三種狀態(tài)中，丙的質壁分離程度＜甲＜乙，因此乙細胞的細胞液濃度最高，吸水能力最強，A正確；

B、三種狀態(tài)的變化過程中，細胞失水，外界溶液濃度降低，B錯誤；

C、觀察三種狀態(tài)的變化過程中，只需要在低倍鏡觀察，C錯誤；

D、丙狀態(tài)后細胞大小不再變化，水分子進出細胞動態(tài)平衡，D錯誤。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】溫度對某植物細胞呼吸速率影響的示意圖如下。下列敘述正確的是( )

A.a-b段，溫度升高促進了線粒體內的葡萄糖氧化分解

B.b-c段，與細胞呼吸有關的酶發(fā)生熱變性的速率加快

C.b點時，氧與葡萄糖中的碳結合生成的二氧化碳最多

D.C點時，細胞呼吸產生的絕大部分能量貯存在ATP中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關組成細胞的有機物及其相關知識的描述，正確的一組是

A. AB. BC. CD. D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某植物非綠色器官在不同 O2濃度下，O2的吸收量和 CO2的釋放量的變化情況，根據(jù)所提供的信息，以下判斷正確的是

A. N 點時，該器官 O2的吸收量和 CO2的釋放量相等，說明其只進行有氧呼吸

B. 該器官呼吸作用過程中有非糖物質氧化分解

C. M 點是貯藏該器官的最適 O2濃度，此時無氧呼吸的強度最低

D. O 點時，該器官產生 CO2的場所是細胞中的線粒體基質

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某六肽化合物合成的示意圖。下列敘述不正確的是（ ）

A.與①→②相比，③→⑤特有的堿基配對方式是U－A

B.根據(jù)圖中多肽的氨基酸數(shù)可以判斷出終止密碼子是UAA

C.①→②中會產生圖中④代表的物質，且④中含有氫鍵

D.圖中③④⑥的合成均與核仁有關

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學分別用小球做孟德爾定律模擬實驗。甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。

下列敘述不正確的是（ ）

A.Ⅰ、Ⅱ小桶分別代表雌、雄生殖器官；Ⅲ、Ⅳ小桶分別代表兩對同源染色體

B.甲同學模擬的是等位基因的分離和配子的隨機結合；乙同學模擬的是非同源染色體上非等位基因的自由組合

C.利用Ⅰ、Ⅱ模擬的過程發(fā)生在③，利用Ⅲ、Ⅳ模擬的過程發(fā)生在②

D.利用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ進行有關模擬實驗，為確保實驗結果的準確性，Ⅰ與Ⅱ、Ⅲ與Ⅳ桶中小球數(shù)量必須相等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞內部產生的蛋白質被包裹于三種不同的囊泡中，向不同方向運輸，能在正確的時間把正確的蛋白質運送到正確的目的地，具體過程如圖所示。請回答下列問題：

（1）除圖中所示生物膜外，該細胞的生物膜系統(tǒng)還包括____________________。細胞結構能產生和融合囊泡體現(xiàn)了生物膜具有____________________的結構特性。

（2）A物質的運輸方式為__________，其運輸條件與自由擴散不同的是__________。

（3）囊泡能將正確的“貨物”運送到正確的目的地，與囊泡膜表面的______________（物質）有關。據(jù)此推斷，糖尿病人的胰島素分泌較少，除了肽鏈合成受阻以外，原因還可能是____________________。

（4）COPI被膜小泡內的蛋白質的運輸方向是____________________（用細胞結構名稱和箭頭表示）。參與膜泡運輸?shù)幕?/span>secl7突變后，細胞內積累了大量的COPⅡ被膜小泡，高爾基體膜面積減小，說明sec17基因編碼的蛋白質的功能是____________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（生物技術實踐）

尿素是一種重要的農業(yè)氮肥，但不能被農作物直接吸收，土壤中有一種好氧型細菌能把尿素分解成氨。欲從土壤中篩選出能分解尿素的細菌并予以純化計數(shù)，采用了如圖所示的基本操作流程。

請回答下列問題：

（1）有些細菌能分解尿素，有些細菌則不能，原因是前者能產生______________。

（2）能在該選擇培養(yǎng)基上生長的細菌______________（填“一定”或“不一定”）都能分解尿素，若在平板中加入酚紅，目的菌落出現(xiàn)的變化是_______________。

（3）篩選得到的菌落可以采用平板劃線法進一步純化,每次劃線后接種環(huán)必須____________，才能再次用于劃線。純化獲得的菌種可以保存在試管中，塞上棉塞或蓋上封口膜，不能密封，原因是_____________________。

（4）用來篩選分解尿素細菌的培養(yǎng)基含有和，其作用有__________________。（答出兩點）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家發(fā)現(xiàn)由于某些酶的先天性缺乏，人休會出現(xiàn)氨基酸代謝障礙相關疾病。圖6示人體內苯丙氨酸的代謝途徑。

(1)酶①～⑥的化學本質是________，由基因轉錄和________而成。

(2)酶⑤的缺乏會導致人患________��； 已知某表現(xiàn)型正常的女性有一患該病的妹妹，但其父母表現(xiàn)型正常，則該病屬于常染色體________ (填 “顯性”或“隱性")遺傳病，該女性攜帶致病基因的概率為________

(3)由圖可知，缺乏酶________(填酶的序號)會導致人患尿黑酸癥；欲探究尿黑酸癥的遺傳方式，建議選擇在________ (填“患者家系中”或“人群中隨機”)進行調查。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案