精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

下列有關生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，正確的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞只能發(fā)生在生物之間

B. 生物群落與無機環(huán)境間不存在負反饋調節(jié)

C. 提高生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力有利于增加某些種類生物的個體數(shù)量

D. 生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動只能沿著食物鏈和食物網進行

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆浙江省溫州市2月高三學考選考適應性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

雄鼠睪丸中有且只有一條Y染色體的細胞是

A. 精原細胞 B. 初級精母細胞 C. 次級精母細胞 D. 精細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆浙江省高三新高考選考科目押寶卷二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于抗體的敘述,錯誤的是

A. 所有的抗體分子都是蛋白質，抗體的分泌體現(xiàn)了質膜的結構特點

B. 效應B細胞（又稱漿細胞）產生和分泌大量抗體分子,最終全部分布到血液和體液中

C. 成熟的B淋巴細胞能合成與特定抗原結合的受體分子，也就是相對應的抗體分子

D. 每一種抗體分子的結合位點只能與一種抗原匹配,每一個抗體分子可以結合兩個相同的抗原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆海南省�？谑懈呷�4月調研測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請回答下列有關基因工程和胚胎工程的問題：

（1）在基因工程中，獲取目的基因的方法包括:①從基因文庫中獲取目的基因，②利用_______________擴增目的基因，③________________________________。

（2）將目的基因導入微生物常用___________處理受體細胞，使之變成感受態(tài)細胞。我國科學家發(fā)明的將目的基因導入植物細胞的方法是____________________。

（3）研究還發(fā)現(xiàn)胚胎干細胞可以誘導分化為造血干細胞，這體現(xiàn)了胚胎干細胞具有__________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆海南省�？谑懈呷�4月調研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于自然選擇對生物進化作用的是

A. 自然選擇是物種形成的基本環(huán)節(jié)之一

B. 自然選擇可誘導生物的變異發(fā)生定向改變

C. 自然選擇使生物種群的基因頻率發(fā)生定向改變

D. 自然選擇使有利的變異得到保存，不利的變異被淘汰

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆海南省海口市高三4月調研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于人體體溫調節(jié)的敘述，錯誤的是

A. 皮膚是主要的散熱器官 B. 劇烈運動可增加產熱量

C. 寒冷刺激可使皮膚血管舒張 D. 皮膚血管收縮可減少散熱量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆浙江省選考（學考）十校聯(lián)盟高三3月適應性考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某海洋生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網如圖甲所示，圖乙表示能量流經底棲動物的變化示意圖。

請回答：

(1)圖甲中各種生物的分層規(guī)律體現(xiàn)了群落的__________結構；食物網中屬于三級消費者的生物是_________。

(2)DDT排入海洋后可以沿著_______的傳遞進入圖甲中各種生物，當該生物體內DDT過高導致死亡，死魚腐爛后又會進一步加重污染并引起更多魚的死亡，該現(xiàn)象是生態(tài)系統(tǒng)________(填“正”或“負”）反饋調節(jié)的結果。

(3)圖乙中分解者利用的是____________(具體生物）所同化的能量；C表示能量的去路是__________.

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆浙江省選考（學考）十校聯(lián)盟高三3月適應性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于染色體異常遺傳病的敘述錯誤的是

A. 均由減數(shù)分裂過程中染色體移動異常導致

B. 可以通過檢測染色體組型進行診斷

C. 容易引起自發(fā)性流產

D. 該類疾病通常沒有特定的致病基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆浙江省教育綠色評價聯(lián)盟高三3月適應性考試生物（選考）試卷（解析版） 題型：選擇題

下列由垂體分泌并對甲狀腺的形態(tài)發(fā)育和功能起調節(jié)作用的激素是

A. 促甲狀腺激素釋放激素 B. 促甲狀腺激素

C. 生長激素 D. 甲狀腺激素

查看答案和解析>>

同步練習冊答案