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炭疽熱是由炭疽芽孢桿菌引起的，它可引起動物組織水腫，粘膜出血，造成動物死亡。法國科學家巴斯德在研究牲畜炭疽病時進行了如下實驗：把實驗綿羊用毒性已削弱的炭疽芽桿菌制劑注射，這些綿羊感染后沒有發(fā)病。四天后，對實驗綿羊用毒性極強的炭疽芽孢桿菌制劑注射，經過一段時間后，實驗綿羊全部正常生活。請回答以下問題：

（1）實驗綿羊在第二次注射炭疽芽孢桿菌制劑后沒有發(fā)病，其原理是體內產生了 ，該物質的化學本質是 ，它是由 細胞分泌產生的。這種免疫屬于________免疫。

（2）炭疽桿菌的細胞類型是 細胞，它與酵母菌細胞的最根本差別表現在 。

（3）我們認為該實驗過程不足以嚴密論證以上結論，請在上述試驗的基礎上補充相應的實驗設計原則．步驟．預測結果。

①實驗設計原則： 。

②操作步驟： 。

③預測結果： 。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西西藏民族學院附中高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

生態(tài)系統的能量金字塔表示的是（ ）

A．營養(yǎng)級與能量的關系

B．各營養(yǎng)級能量利用率的關系

C．食物鏈中各營養(yǎng)級捕食量的關系

D．生物種類與能量的關系

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年內蒙古東校區(qū)高二上期末考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某草原生態(tài)系統中能量流動圖解，①～④表示相關過程的能量數值。下列有關敘述正確的是

A. ①是流入該生態(tài)系統的總能量

B. 分解者獲得的能量最少

C. 圖中②/①的比值代表草→兔的能量傳遞效率

D. ③和④分別屬于草和兔同化量的一部分

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年內蒙古東校區(qū)高二上期末考生物卷（解析版） 題型：選擇題

以下關于生態(tài)系統的能量流動的敘述中，哪一項是不正確的（ ）

A．能量流動是單向的、不循環(huán)的

B．食物鏈越短，可供終級消費者獲得的能量越多

C．初級消費者越多，次級消費者獲得的能量越少

D．營養(yǎng)級越多，散失的能量越多

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年內蒙古東校區(qū)高二上期末考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為自然環(huán)境中生物種群數量變化曲線，下列有關敘述錯誤的是（ ）

A．d處波動可能是因為出生率和死亡率變動所致

B．“涸澤而漁”會使魚的數量下降至b以下，使生態(tài)系統發(fā)展停滯甚至崩潰

C．滅鼠時如果僅殺死一定數量的老鼠，可能效果適得其反

D．要開發(fā)利用動植物資源，最好要等到c點

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學習檢測生物2卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示將刺激強度逐漸增加（S1～S8），一個神經細胞細胞膜電位的變化規(guī)律，下列敘述正確的是（ ）

A．刺激要達到一定的強度才能誘導神經細胞產生動作電位

B．刺激強度達到S5以后，隨刺激強度蹭加動作電位逐漸增強

C．在S1～S4期間，細胞膜上沒有離子的進出

D．在S5～S8時期，細胞膜的電位是外正內負

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學習檢測生物2卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示人體的特異性免疫過程，請據圖判斷下列說法正確的是（ ）

A．⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細胞免疫

B．HIV攻擊人體的免疫系統，特別是細胞b，患者免疫功能缺失

C．能特異性識別抗原的細胞有a、b、c、d、f

D．細胞e→細胞d→③作用的過程發(fā)生在機體首次接觸抗原時

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學習檢測生物2卷（解析版） 題型：選擇題

已知某植物光合作用和細胞呼吸的最適溫度分別為25℃和 30℃，如圖為該植物在25℃條件下光合作用強度隨光照強度變化的曲線圖。如果將溫度提高到30℃，則曲線的變化情況是（ ）

A．a點下移，b點左移，c點右移，d點下移

B．a點上移，b點左移，c點左移，d點上移

C．a點下移，b點右移，c點右移，d點下移

D．a點上移，b點右移，c點左移，d點上移

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學習檢測生物1卷（解析版） 題型：選擇題

下列生理過程不能使細胞內ADP含量增加的是（ ）

A．生長素由頂芽向側芽處運輸

B．突觸小體中神經遞質的釋放

C．氨基酸脫水縮合成多肽

D．胃蛋白酶催化蛋白質分解

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