如圖所示細(xì)胞中可互稱為同源染色體的是（　　）
A、a與bB、b與d
C、c與dD、a與d
考點：細(xì)胞的減數(shù)分裂,同源染色體與非同源染色體的區(qū)別與聯(lián)系
專題：
分析：同源染色體是在二倍體生物細(xì)胞中，形態(tài)、結(jié)構(gòu)基本相同的染色體，并在減數(shù)第一次分裂的四分體時期中彼此聯(lián)會，最后分開到不同的生殖細(xì)胞（即精子、卵細(xì)胞）的一對染色體，在這一對染色體中一個來自母方，另一個來自父方．
解答： 解：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中a和d染色體大小相同，b和c染色體大小相同，所以它們之間可互稱為同源染色體．
故選：D．
點評：本題考查減數(shù)分裂和同源染色體的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將酵母菌的培養(yǎng)液由富氧狀態(tài)變?yōu)槿毖鯛顟B(tài)，下列過程加快的一項是（　�。�
A、葡萄糖的利用
B、二氧化碳的釋放
C、丙酮酸的氧化
D、ATP的生成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因與染色體關(guān)系的敘述，錯誤的是（　�。�
A、染色體是基因的主要載體
B、非等位基因都位于非同源染色體上
C、一條染色體上有多個基因
D、基因在染色體上呈線性排列

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列對這三種細(xì)胞所代表生物的有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、遺傳都遵循孟德爾遺傳定律
B、DNA復(fù)制都主要在細(xì)胞核
C、遺傳信息的傳遞相同
D、可遺傳變異類型相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示激素c的分級調(diào)節(jié)示意圖，下列敘述正確的是（　　）
A、下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞、水平衡調(diào)節(jié)中樞和呼吸中樞
B、當(dāng)機(jī)體內(nèi)激素c含量降低時，激素c對激素a和b的分泌有促進(jìn)作用
C、當(dāng)缺少大量元素碘時，器官a分泌激素c大量減少，則器官a為甲狀腺
D、垂體細(xì)胞合成的酶和激素都具有微量高效的特點，其中酶可多次利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種品系的鼠毛灰色和黃色是一對相對性狀，科學(xué)家進(jìn)行了大量的雜交實驗，得到了如下表所示的結(jié)果，由此推斷不正確的是（　　）
雜交親本后代
雜交A灰色×灰色灰色
雜交B黃色×黃色
3
4
黃色、
1
4
灰色
雜交C灰色×黃色
1
2
黃色、
1
2
灰色
A、雜交A后代不發(fā)生性狀分離，親本為純合子
B、由雜交B可判斷鼠的黃色毛基因是顯性基因
C、雜交B后代中黃色毛鼠中雜合子的概率為
1
2
D、鼠毛色這對相對性狀的遺傳符合基因的分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一燕麥胚芽的胚芽鞘剝除（胚芽不受損），然后對胚芽給予左側(cè)照光培養(yǎng)，則該胚芽將（　�。�
A、直立生長
B、向左彎曲生長
C、向右彎曲生長
D、停止生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列評價果酒和果醋制作是否成功的方法中，不合理的是（　�。�
A、通過觀察相關(guān)微生物的存在或數(shù)量變化進(jìn)行鑒定
B、通過向果酒發(fā)酵液中加入重鉻酸鉀試劑進(jìn)行鑒定
C、通過檢測果醋發(fā)酵前后發(fā)酵液的pH變化進(jìn)行鑒定
D、通過檢測果酒發(fā)酵前后發(fā)酵液的溫度變化進(jìn)行鑒定

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科目：高中生物 來源： 題型：

目前，一些年輕人盲目去痣后引發(fā)的惡性色素瘤導(dǎo)致死亡的病例并不鮮見，專家提醒人們，如果身上的黑痣有逐漸長大、邊界不清和周圍長毛、自己出血、癢痛等情況時，需要及時找醫(yī)生手術(shù)治療，切忌自己動手去痣．下列關(guān)于痣細(xì)胞的說法正確的是（　�。�
A、痣細(xì)胞的產(chǎn)生是細(xì)胞分化的結(jié)果
B、痣細(xì)胞的細(xì)胞特點之一是能無限增殖
C、痣細(xì)胞是一種癌變細(xì)胞
D、痣細(xì)胞中色素多，是衰老的表現(xiàn)

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