Question

2．“Graves氏病”是由于機(jī)體產(chǎn)生一種抗體，它可與促甲狀腺激素受體結(jié)合，從而發(fā)揮與此激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌（如圖示）．據(jù)此回答：
I、與正常人相比，“Graves氏病”患者體內(nèi)甲狀腺激素的分泌量增加；從免疫學(xué)角度看，促甲狀腺激素受體屬于抗原，能引起免疫反應(yīng)．
Ⅱ．某興趣小組據(jù)上述資料欲探究動物體內(nèi)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)理，以下為實驗方案：
第一步：取9只年齡、生理狀況大致相同的正常兔子，分別給每只兔子注射適宜且等量含放射性的碘溶液．
第二步：將上述實驗兔子隨機(jī)均分為A、B、C三組，每組3只．
第三步：2天后，分別測定每只兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計算平均（前測）
第四步：向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液，向B組注射X，向C組注射等量的生理鹽水．
第五步：2天后，分別測定三組兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計算平均值． （后測）
請回答：
（1）實驗第四步中的X應(yīng)是等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液：
（2）請設(shè)計一個實驗表格，以記錄實驗結(jié)果：
（3）預(yù)期實驗結(jié)果：
注射碘溶液后甲狀腺能快速地將碘攝入細(xì)胞內(nèi)．實驗后，A、B、C三組兔子甲狀腺中碘的放射量平均值從高到低排列的順序是A＞C＞B．
（4）分析與討論：
①用兔子甲狀腺中碘的放射量作為檢測指標(biāo)的依據(jù)是碘是合成甲狀腺激素的原料，甲狀腺是合成、分泌甲狀腺激素的器官
②第四步向A組注射無放射性的甲狀腺激素溶液的目的是為了探究甲狀腺激素對甲狀腺激素合成是否具有負(fù)反饋調(diào)節(jié)功能．

Answer 1

分析 1、由圖可知：Graves氏病形成的原因是漿細(xì)胞分泌的抗體，與甲狀腺細(xì)胞表面的促甲狀腺激素受體結(jié)合，從而發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，即導(dǎo)致甲狀腺細(xì)胞持續(xù)的分泌甲狀腺激素，使Graves氏病患者體內(nèi)甲狀腺激素的分泌量增加．
2、下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱．當(dāng)甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié)．碘是合成甲狀腺激素必需的元素．

解答 解：Ⅰ．Graves氏病患者甲狀腺激素比正常人的分泌量更多的主要原因是：一方面患者體內(nèi)的抗體起著促甲狀腺激素類似的功能，使甲狀腺機(jī)能增強(qiáng)；另一方面不能通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)控制甲狀腺激素的過量分泌．Graves氏病是自身的抗體攻擊自身的組成物質(zhì)，屬于自身免疫病，其中促甲狀腺激素受體屬于抗原，能引起免疫反應(yīng)．
Ⅱ．（1）根據(jù)實驗設(shè)計時要遵循對照原則和單一變量原則，實驗第四步中的X應(yīng)是等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液．
（2）設(shè)計實驗表格，制作數(shù)據(jù)記錄表，包括表格名稱、前測、后測、每組有分3個不同個體和平均值．甲狀腺中碘的放射量變化記錄表具體見答案．
（3）分別給每只兔子注射適宜且等量含放射性的碘溶液．注射碘溶液后甲狀腺能快速地將碘攝入細(xì)胞內(nèi)．A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液，消耗的碘較少，甲狀腺中碘的放射量較高；B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液，促進(jìn)甲狀腺激素溶液合成增多，消耗的碘較多，甲狀腺中碘的放射量較少；C組注射等量的生理鹽水，消耗的碘與正常情況相等．因此實驗后，A、B、C三組兔子甲狀腺中碘的放射量平均值從高到低排列的順序是A＞C＞B．
（4）①碘是合成甲狀腺激素的原料，甲狀腺是合成、分泌甲狀腺激素的器官，因此用兔子甲狀腺中碘的放射量作為檢測指標(biāo)．
②第四步向A組注射無放射性的甲狀腺激素溶液的目的是為了探究甲狀腺激素對甲狀腺激素合成是否具有負(fù)反饋調(diào)節(jié)功能．
故答案為：
Ⅰ．增加     抗原
Ⅱ．（1）等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液
（2）數(shù)據(jù)記錄表（包括表格名稱、前測、后測、每組有分3個不同個體和平均值）
甲狀腺中碘的放射量變化記錄表

組別	A				B				C
	1	2	3	平均值	1	2	3	平均值	1	2	3	平均值
前測
后測

（3）A＞C＞B
（4）①碘是合成甲狀腺激素的原料，甲狀腺是合成、分泌甲狀腺激素的器官
②為了探究甲狀腺激素對甲狀腺激素合成是否具有負(fù)反饋調(diào)節(jié)功能

點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，意在考查考生的實驗分析能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，難度適中．