15．下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)具有相同化學(xué)本質(zhì)的是（　�。�
A．腎上腺素、胰島素B．噬菌體遺傳物質(zhì)、HIV遺傳物質(zhì)
C．生長(zhǎng)素、生長(zhǎng)激素D．DNA探針、大腸桿菌質(zhì)粒

分析 本題是對(duì)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能多樣性的考查，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，抗體的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，載體的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，有的激素的本質(zhì)是蛋白質(zhì)．

解答 解：A、腎上腺素的化學(xué)本質(zhì)是氨基酸衍生物、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、噬菌體遺傳物質(zhì)是DNA、HIV遺傳物質(zhì)是RNA，B錯(cuò)誤；
C、生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸（有機(jī)酸），生長(zhǎng)激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、DNA探針是指長(zhǎng)度在幾百堿基對(duì)以上的雙鏈DNA或單鏈DNA，大腸桿菌質(zhì)粒是大腸桿菌細(xì)胞染色體外能夠自主復(fù)制的很小的環(huán)狀DNA分子，二者的化學(xué)本質(zhì)均是DNA，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)的知識(shí)，對(duì)于組成細(xì)胞的化合物的本質(zhì)及蛋白質(zhì)的多樣性的理解把握是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某科學(xué)工作者為研究最適合黑藻生長(zhǎng)的光照強(qiáng)度，設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：首先取6等分黑藻分別放入6個(gè)加入等量0.01g/mLNaHCO3溶液后用冷開(kāi)水充滿的廣口瓶中；然后將6套裝置放入暗室中，用20W、50W、75W、100W、200W和500W的臺(tái)燈等距離地分別照射1-6號(hào)裝置，30min后停止光照，測(cè)量光合作用產(chǎn)生的O2體積（密閉廣口瓶?jī)?nèi)的水受到O2的排擠會(huì)從排水口一滴滴流到量筒里，根據(jù)量筒內(nèi)接收的水的體積即可計(jì)算出產(chǎn)生的氧氣體積．）實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表
不同條件下氧氣的釋放量（mL）
組次20W（1號(hào)）50W（2號(hào)）75W（3號(hào)）100W（4號(hào)）200W（5號(hào)）500W（6號(hào)）
一1.85.09.012.021.019.0
二1.85.38.011.520.018.0
三2.05.08.012.020.019.0
平均值1.875.18.311.8320.318.70
請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中的自變量是光照強(qiáng)度．列出實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)控制變量（無(wú)關(guān)變量）CO2（或NaHCO3溶液）、溫度、PH、光照時(shí)間、黑藻等．
（2）6套裝置各瓶中均加入約500mL0.0lg/mLNaHCO3溶液，其作用是保證相同濃度的CO2供應(yīng)．
（3）表中測(cè)得的氧氣量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量，其原因是黑藻自身的呼吸作用會(huì)消耗氧氣．
（4）如果在實(shí)驗(yàn)過(guò)程使用了不同品種的黑藻，則這樣設(shè)計(jì)違背了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的單一變量原則．
（5）若將5號(hào)裝置中的黑藻突然移至4號(hào)裝置的條件下，短時(shí)間內(nèi)光合細(xì)胞中ATP含量會(huì)降低，C3含量會(huì)升高．
（6）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)還不能確定最適合黑藻生長(zhǎng)的光照強(qiáng)度，請(qǐng)寫(xiě)出該如何開(kāi)展進(jìn)一步的探究：在100-500W范圍內(nèi)設(shè)置多組梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（7）該科學(xué)工作者還做了另外的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)重鉻酸鉀過(guò)濾后（紅光透過(guò)）的光合作用放氧量比用氨飽和的4%硫酸銅溶液過(guò)濾后（藍(lán)紫光透過(guò)）的放氧量高，說(shuō)明光質(zhì)（波長(zhǎng)）也能影響光合作用強(qiáng)度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．回答有關(guān)動(dòng)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)研究問(wèn)題：

科研人員在黑暗環(huán)境中培養(yǎng)水平放置的豌豆種子，獲得圖1所示豌豆幼苗，研究生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)植物背地（向上）生長(zhǎng)的影響．
（1）豌豆幼苗中合成IAA的主要部位是幼苗的幼葉（頂端）．
（2）實(shí)驗(yàn)一、科研人員切取幼苗的AB段（上胚軸），分別檢測(cè)P側(cè)和D側(cè)的IAA含量．結(jié)果發(fā)現(xiàn)P側(cè)的IAA濃度較高，推測(cè)該側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)
生長(zhǎng)較快，導(dǎo)致上胚軸向上彎曲，表現(xiàn)出背地性．
（3）實(shí)驗(yàn)二、科研人員將若干幼苗分為兩組，每一組切取AB段并縱剖為P側(cè)和D側(cè)兩部分，將其中一組B端插入含有14C-IAA溶液的試管中，另一組A端插入．6h后分別測(cè)定兩組不接觸14C-IAA溶液一端的14C-IAA相對(duì)濃度，結(jié)果如圖2．A端插入和B端插入結(jié)果相比較，說(shuō)明IAA（生長(zhǎng)素）極性運(yùn)輸強(qiáng)于非極性運(yùn)輸，并且P側(cè)運(yùn)輸能力較強(qiáng)．
圖3甲為人體手背皮膚（A）接受一定刺激后引起肱二頭�。‥）發(fā)生收縮而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖．圖3乙為圖甲中某部分結(jié)構(gòu)放大圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（4）當(dāng)興奮在B上傳導(dǎo)時(shí)，興奮部位的膜內(nèi)側(cè)電位變化為負(fù)電位→正電位（由負(fù)變正）．
現(xiàn)切斷Ⅰ處，在Ⅱ處施加適宜的電流刺激，則在A、B、C、D、E中能測(cè)到電位變化的有D、E．
（5）嗎啡有鎮(zhèn)痛作用，原因是嗎啡能和圖乙中[③]突觸后膜上的特異性受體結(jié)合使其失去與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合的能力，從而阻斷了興奮的傳遞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖甲、乙是人的心臟跳動(dòng)一次產(chǎn)生血壓的工作模式圖，圖丙是血管內(nèi)壁造影模式圖，圖丁是主動(dòng)脈擴(kuò)張程度的前后對(duì)照．則下列關(guān)于血壓的敘述正確的有（　　）

①在血管l至4中，舒張壓主要針對(duì)1、4血管壁的壓力而言
②圖丙血管內(nèi)壁的粥樣增厚．可能的原因之一是該患者低密度脂蛋白含量過(guò)高
③2、3血管壁的壓力愈高，動(dòng)脈管壁的擴(kuò)張會(huì)發(fā)生圖丁的變化
④3血管彈性下降，收縮壓將升高，舒張壓將下降
⑤從圖甲到圖乙，收縮壓逐漸減少，舒張壓逐漸增大．
A．一項(xiàng)B．兩項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中，果實(shí)中的貯藏物不斷代謝轉(zhuǎn)化，香蕉逐漸變甜．圖A中I、Ⅱ兩條曲線分別表示香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢(shì)．取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉，分別加等量的蒸餾水制成提取液．然后在a、b試管中各加5mL第X天的提取液，在c、d 試管中各加5mL第Y天的提取液，如圖B．請(qǐng)回答：

（1）在a、c試管中各加入等量碘液后，a管呈藍(lán)色，與a管相比c管的顏色更淺，兩管中被檢測(cè)的物質(zhì)是淀粉，圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線是Ⅰ．
（2）脂肪的鑒定中，洗去浮色時(shí)常用50%的酒精溶液，是因?yàn)樘K丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ能溶于酒精．
（3）在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，將口腔上皮細(xì)胞置入8%的鹽酸溶液中水解的主要目的是使染色體中DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．夏季的某一天，一生物興趣小組對(duì)某污染池塘進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)生活污水造成污染后，池塘中的生物種類(lèi)和數(shù)量發(fā)生了明顯的變化，如圖是該池塘生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的圖示，回答下列問(wèn)題：
（1）生活污水造成的污染并沒(méi)有導(dǎo)致池塘中發(fā)生生物的大量死亡等現(xiàn)象，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．其中生物種類(lèi)和數(shù)量發(fā)生變化的過(guò)程屬于反饋調(diào)節(jié)．
（2）如圖所示成分中，缺少的成分是大氣中的二氧化碳庫(kù)，請(qǐng)將碳循環(huán)途徑補(bǔ)充完整．大氣中的二氧化碳庫(kù)與浮游植物應(yīng)該是雙箭頭及生物群落中的各成分指向二氧化碳庫(kù)的單箭頭．
（3）有機(jī)污染初期，一般是分解者（生物成分）增多，待有機(jī)物分解徹底后，浮游植物（生物成分）會(huì)隨之增加，其增加的原因是水體中N、P的含量增加，其中P能參與構(gòu)成膜的基本支架．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•保山校級(jí)期末）免疫是機(jī)體的一種特殊的保護(hù)性生理功能．下列有關(guān)敘述，不正確的是（ ）

A．非特異性免疫是與生俱來(lái)的一種天然防御功能

B．能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有：吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞

C．一種抗原只能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合

D．免疫調(diào)節(jié)是依靠免疫系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•保山校級(jí)期末）下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，不正確的是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，其抵抗力穩(wěn)定性越高

B．種群數(shù)量增加至K值時(shí)，其種群的出生率為零

C．人類(lèi)活動(dòng)可影響群落演替的速度和方向

D．建立大熊貓自然保護(hù)區(qū)有利于提高其環(huán)境容納量

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年新疆石河子一中高二上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（1995•上海）下列各組生物性狀中屬于相對(duì)性狀的是（ ）

A．番茄的紅果和圓果 B．水稻的早熟和晚熟

C．綿羊的長(zhǎng)毛和細(xì)毛 D．棉花的短絨和粗絨

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同步練習(xí)冊(cè)答案