14．如圖表示用二倍體草莓培育四倍體草莓的結(jié)果，正確的是（　�。�
A．秋水仙素抑制草莓的中心體形成紡錘體
B．該實驗的自變量是秋水仙素濃度
C．用0.2%秋水仙素處理草莓，誘變率最高
D．四倍體草莓不是一個新物種

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：相同時間用不同濃度秋水仙素處理時，多倍體的誘導率不同；秋水仙素同一濃度處理不同時間時，多倍體的誘導率也不同．其中在用秋水仙素濃度為0.2%處理1天的情況下，誘導形成的四倍體芽的數(shù)目最多．

解答 解：A、秋水仙素處理萌發(fā)的幼苗，能誘導染色體數(shù)目加倍，原理是秋水仙素能抑制細胞分裂時紡錘體的形成，但草莓是高等植物，不含中心體，A錯誤；
B、據(jù)圖分析，實驗的自變量是秋水仙素濃度和處理時間，因變量是多倍體的誘導率，實驗過程中各組草莓幼苗數(shù)量應(yīng)該相同，排除偶然因素對實驗結(jié)果的影響，B錯誤；
C、圖中信息可知，秋水仙素濃度和處理時間均影響多倍體的誘導率，并且用0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗1天，誘導率較高，C正確；
D、四倍體草莓是一個新物種，讓四倍體草莓與二倍體草莓雜交的后代是三倍體草莓，不能正常產(chǎn)生可育的配子，所以不育，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查秋水仙素誘導多倍體的相關(guān)知識，要求學生了解秋水仙素可導致染色體數(shù)目變異，意在考查學生的識圖能力、對實驗結(jié)果分析和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．甲基綠吡羅紅染色人口腔上皮細胞的結(jié)果表明（　�。�
A．DNA全部分布在細胞中，RNA全部分布在細胞中
B．DNA全部分布在細胞質(zhì)中，RNA全部分布在細胞核中
C．DNA主要分布在細胞核中，RNA主要分布在細胞質(zhì)中
D．DNA主要分布在細胞質(zhì)中，RNA主要分布在細胞核中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．某小組獲得一雌雄異株植株的突變體，其突變性狀是由此植株一條染色體上的某個基因突變產(chǎn)生的（假設(shè)突變性狀和野生性狀由一對等位基因控制）．現(xiàn)欲確定突變基因的顯隱性及其位置，設(shè)計實驗如下：用該突變雄株與多株野生純合雌株雜交；觀察記錄子代中表現(xiàn)突變性狀的雄株在全部子代雄株中所占的比率Q，子代中表現(xiàn)突變性狀的雌株在全部子代雌株中所占的比率P．下列說法不正確的是（　�。�
A．若突變基因位于Y染色體上，則Q和P值分別為1、0
B．若突變基因位于X染色體上且為顯性，則Q和P值分別為0、1
C．若突變基因位于常染色體上且為顯性，則Q和P值分別為$\frac{1}{2}$，$\frac{1}{2}$
D．若突變基因位于X和Y的同源區(qū)段且為顯性，則Q和P值分別為1、1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．甲、乙、丙及NAA等四種植物激素的作用模式如圖，圖中+表示促進作用，-表示抑制作用，下列敘述錯誤的是（　　）
A．甲、乙、丙都為有機物B．甲、乙之間具有拮抗作用
C．乙可能是赤霉素D．甲、乙、丙都可促進果實成熟

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖表示某人從初進高原到完全適應(yīng)，血液中乳酸濃度的變化曲線，下列對曲線的分析正確的是（　�。�
A．AB段上升是因為人初進高原，呼吸頻率加快造成的
B．AB段上升是因為只進行無氧呼吸
C．BC段下降的原因之一是乳酸被血液中的緩沖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì)
D．AB段產(chǎn)生的乳酸，在BC段與CO32-反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．圖一是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用A表示）；圖二是生長素對胚芽鞘生長的作用示意圖．由此判斷下列說法正確的是（　�。�
A．瓊脂塊中生長素濃度在d點時，胚芽鞘將向左彎曲
B．生長素濃度在a-c范圍內(nèi)時，隨生長素濃度的增加A逐漸大
C．瓊脂塊中生長素濃度在b點時，圖一中的A值最小
D．由圖二可知不同濃度的生長素，其促進效果都不一樣

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖表示夏季時半陰生高等植物--紅掌在不同遮光處理條件下凈光合速率的日變化曲線，下列說法正確的是（　　）
A．圖中b點葉肉細胞內(nèi)合成ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
B．c～d對應(yīng)時段，植物體內(nèi)有機物總量基本不變
C．6：30左右，在不遮光的條件下適當增加該植物周圍的CO2濃度，光合速率會明顯增大
D．M點時，對紅掌體內(nèi)所有能進行光合作用的細胞來說，葉綠體消耗的CO2總量大于細胞呼吸產(chǎn)生的CO2量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾時，可以依靠自我調(diào)節(jié)能力維持自身的相對穩(wěn)定．下列生態(tài)系統(tǒng)中，自我調(diào)節(jié)能力最強的是（　　）
A．荒漠生態(tài)系統(tǒng)B．草原生態(tài)系統(tǒng)C．森林生態(tài)系統(tǒng)D．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．科學家通過研究種間捕食關(guān)系，構(gòu)建了捕食者-獵物模型，如圖所示（圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢）．請據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是（　�。�
A．該模型不屬于物理模型，也不是概念模型
B．利用模型只能解釋獵物的種群數(shù)量能維持相對穩(wěn)定的原因
C．曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的負反饋調(diào)節(jié)
D．捕食者與獵物的相互關(guān)系是經(jīng)過長期的共同進化逐步形成的

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