13.質(zhì)粒能成功轉(zhuǎn)入植物細胞,并將質(zhì)粒上的一部分外源DNA整合到植物的DNA中.圖1表示利用質(zhì)粒進行轉(zhuǎn)化獲得抗除草劑大豆的過程.請據(jù)圖分析回答:

(1)過程②需要通過DNA連接酶使質(zhì)粒與目的基因的切口黏合.
(2)組建理想的載體需要對天然的質(zhì)粒進行改造.圖2是天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結構示意圖(圖示為部分基因及部分限制性核酸內(nèi)切酶的作用位點),據(jù)圖分析:
①人工改造時,要使抗蟲基因表達,還應插入啟動子.
②若用限制酶Ⅰ分別切割改造過的理想質(zhì)粒和帶有抗除草劑基因的DNA分子,并構建成重組Ti質(zhì)粒.分別以含四環(huán)素和卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)已成功導入抗蟲基因的植物細胞,觀察到的細胞生長的現(xiàn)象是在含卡那霉素的培養(yǎng)基中能夠生長,而在含四環(huán)素的培養(yǎng)基中不能生長.
(3)若限制酶Ⅰ切割DNA分子后形成的黏性末端為序列,則該酶識別的核苷酸序列是
(4)過程③可以采用的方法是花粉管通道法.
(5)為了檢測通過過程④獲得的幼苗是否具有抗除草劑的特性,可采用的方法是對幼苗噴施除草劑,觀察其生長情況.

分析 分析題圖:
圖1是利用質(zhì)粒進行轉(zhuǎn)化獲得抗除草劑大豆的過程.①是從細菌細胞中獲取質(zhì)粒的過程;②表示基因表達載體的構建過程;③是將目的基因?qū)胧荏w細胞的過程;④是將受體細胞培養(yǎng)成大豆植株的過程,該過程需要采用植物組織培養(yǎng)技術.
圖2質(zhì)粒的結構圖,有限制酶切點、復制原點、標記基因等組成成分.

解答 解:(1)②為基因表達載體的構建過程,該過程需要DNA連接酶將質(zhì)粒與目的基因連接形成重組質(zhì)粒.
(2)①基因表達載體(重組質(zhì)粒)的組成:目的基因、啟動子、終止子和標記基因,圖中缺少啟動子.
②限制酶Ⅰ分別切割經(jīng)過②過程改造的理想質(zhì)粒,則沒有(破壞了)抗四環(huán)素的標記基因,所以在含四環(huán)素和卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)后,在含四環(huán)素的培養(yǎng)基中不能生長.在含卡那霉素的培養(yǎng)基能夠生長.
(3)若限制酶Ⅰ切割DNA分子后形成的黏性末端為序列,則該酶識別的核苷酸序列是
(4)③是將目的基因?qū)胧荏w細胞的過程,當受體細胞是植物細胞時,可采用花粉管通道法(或農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,或基因槍法).
(5)可以從個體水平上鑒定通過④過程獲得的幼苗是否具有抗除草劑的特性,具體做法是:對幼苗噴施除草劑,觀察其生長情況.
故答案為:
(1)DNA連接酶
(2)①啟動子 ②在含卡那霉素的培養(yǎng)基中能夠生長,而在含四環(huán)素的培養(yǎng)基中不能生長
(3)
(4)花粉管通道法(或農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法,答一項即可)
(5)對幼苗噴施除草劑,觀察其生長情況

點評 本題結合抗除草劑大豆的培育過程圖,考查基因工程的原理及技術、植物組織培養(yǎng),要求考生識記基因工程的操作工具及各工具的作用,識記基因工程的操作步驟及各步驟采用的方法;識記植物組織培養(yǎng)原理、過程及應用,能結合題圖答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.某研究小組為測定藥物對體外培養(yǎng)細胞的毒性,準備對某種動物的肝腫瘤細胞(甲)和正常肝細胞(乙)進行動物細胞培養(yǎng).下列說法正確的是( 。
A.僅用該培養(yǎng)液也能用來培養(yǎng)乙肝病毒
B.甲、乙細胞在持續(xù)的原代培養(yǎng)過程中,乙會出現(xiàn)停止增殖的現(xiàn)象
C.在利用兩種肝組織塊制備肝細胞懸液時,也可用胃蛋白酶處理
D.細胞培養(yǎng)應在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進行,CO2的作用是刺激細胞的呼吸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

4.激素作為一種化學信使,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細胞攜帶至靶細胞.下圖表示影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過程:
(1)人體正常的血糖濃度為0.8-1.2g/L.
(2)刺激X是血糖濃度降低,胰島A細胞接受該刺激后分泌的激素為胰高血糖素,該激素作用于靶細胞后可促進肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖 而使血糖濃度升高(升高/降低).
(3)刺激X→①→下丘腦→②→胰島A細胞是神經(jīng)(神經(jīng)/體液)調(diào)節(jié).
(4)靶細胞表面的受體的化學本質(zhì)是糖蛋白,受體能特異性識別激素體現(xiàn)了細胞膜的進行細胞間的信息交流功能.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.分析有關科學探究的資料,回答問題.
【研充背景】越來越多的研究證實,從酵母、果蠅到哺乳動物小鼠,飲食限制能顯著延長成年生物體的壽命.
【提出提問】日常飲食成分復雜,究競哪種成分與壽命延長相關?
【形成假設】限制食物中的某種成分會顯著影響成年小鼠的壽命.
【實驗設計】為證明上述假設而設計的實驗記錄如表所示.
實驗組別(X)檢測參數(shù)(Z)
實驗變量
Y0Y1Y2Y3
成年小鼠(對照組X0 Z0    
成年小鼠(對照組X1Z11Z12Z13
(1)在本研究中,實驗對象選擇小鼠相比選擇酵母或果蠅的優(yōu)勢是小鼠B.
A.采取有性生殖   B.與人類親緣關系更近   C.生命周期更長   D.遺傳學研究更系統(tǒng)深入
(2)在本研究中,若Y3是蛋白質(zhì),較合理的實驗變量Y1和Y2應設計為糖類、脂質(zhì).
【實施實驗】對照組喂養(yǎng)正常食物(Y0),實驗組限制食物中的某種成分,然后記錄小鼠的存活情況(即檢測參數(shù)Z).
【數(shù)據(jù)處理】
(3)在如圖所示的實驗數(shù)據(jù)處理方式中,有助于對本研究假設作出迅速且準確判斷的是AC(多選).

【實驗擴展】
(4)若初步實驗結果顯示蛋白質(zhì)限制對實驗小鼠壽命延長具有顯著效果,那么就實驗變量Y而言,Y4和Y5的合理選擇是氨基酸的種類和蛋白質(zhì)的種類(從下列項目中選擇).
基因工程蛋白產(chǎn)物  蛋白質(zhì)種類  氨基酸種類  多肽鏈長度
(5)為確定飲食成分中蛋白質(zhì)的含量,可采用雙縮脲法.該方法所用的Cu 2+試劑與多肽鏈中的肽鍵反應,形成紫色色絡合物.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.有關PCR技術的說法,不正確的是( 。
A.PCR是一項在生物體外復制特定的DNA片段的核酸合成技術
B.延伸過程中需要DNA聚合酶、ATP、四種核糖核苷酸
C.利用PCR技術獲取目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列
D.遵循的基本原理是DNA雙鏈復制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.圖1為反射弧模式圖,其中①-⑤表示反射弧的五個組成部分;圖2為圖1中甲處突觸結構示意圖,其中a-d表示相應結構或物質(zhì).請據(jù)圖回答:

(1)圖1中結構①為感受器,結構②的名稱為傳入神經(jīng),結構⑤(填序號)表示效應器.
(2)圖2中結構a的名稱為突觸前膜.
(3)如果給結構①施加一次短暫有效刺激,興奮在甲處的傳遞是單(填“單”或“雙”)向的,在結構④上的傳導是單(填“單”或“雙”)向的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.細胞與細胞之間可以通過信號物質(zhì)進行信息傳遞(如圖).下列說法錯誤的是( 。
A.若信號物質(zhì)是甲狀腺激素,則靶細胞可以是肌肉細胞、垂體和下丘腦的細胞
B.若信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),當作用于突觸后膜后一定使其興奮
C.信號物質(zhì)的受體有的分布于細胞膜上,體現(xiàn)了細胞膜參與細胞間信息交流的作用
D.T細胞產(chǎn)生的淋巴因子作為信號物質(zhì)可作用于B細胞,既可以促使其增殖也可促使其分化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖表示某人在休息時,單位時間內(nèi)流經(jīng)其單位面積皮膚血管內(nèi)血液的相對流量,在時刻A,室內(nèi)溫度由15℃突升到40℃,在時刻B,室內(nèi)溫度又突降至15℃,下列說法正確的是(  )
A.在時刻A室內(nèi)溫度變化時,皮膚血管收縮,立毛肌舒張
B.在AB段時間內(nèi),因環(huán)境溫度高于人體溫度,故人體不散熱
C.在BC段時間內(nèi),人體腎上腺素分泌量增加
D.在AB段時間內(nèi),人體新陳代謝強度降低,人體產(chǎn)熱減少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.燕麥穎色受兩對基因控制.現(xiàn)用純種黃穎與純種黑穎雜交,F(xiàn)1全為黑穎,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中,黑穎:黃穎:白穎=12:3:1.已知黑穎(B)和黃穎(Y)為顯性,只要B存在,植株就表現(xiàn)為黑穎.以下敘述錯誤的是( 。
A.若將F1進行花藥離體培養(yǎng),預計植株中黑穎純種的比例是$\frac{1}{4}$
B.若讓F2中黃穎植株單獨種植,則其子代表現(xiàn)型比例為黃穎:白穎=5:1
C.若讓F1接受白穎植株的花粉,則其子代表現(xiàn)型比例為黑穎:黃穎:白穎=2:1:1
D.F2黑穎植株所結的種子,每株的所有種子單獨種植在一起可得到一個株系.觀察多個這樣的株系,則理論上在所有株系中有$\frac{1}{3}$的株系F3穎色均為黑穎

查看答案和解析>>

同步練習冊答案