6．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)材料選擇和科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法及技術(shù)使用的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．將質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞用龍膽紫染色，可以觀察染色體的形態(tài)
B．觀察植物細(xì)胞有絲分裂選擇根尖分生區(qū)，觀察減數(shù)分裂可選擇成熟的精巢
C．孟德爾在研究豌豆遺傳的雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，運(yùn)用了“假說～演繹法”
D．質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原選擇引流法，葉綠體色素分離采用紙層析法

分析 1、細(xì)胞核中有DNA和蛋白質(zhì)緊密結(jié)合成的染色質(zhì)．染色質(zhì)是極細(xì)的絲狀物，存在于細(xì)胞分裂間期，在細(xì)胞分裂期，染色質(zhì)高度螺旋化，呈圓柱狀或桿狀，這時(shí)叫染色體．
2、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論．
3、用紙層析法分離葉綠體色素時(shí)，濾紙條從上到下的色素帶依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b．

解答 解：A、質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞屬于成熟的植物細(xì)胞，無法觀察到染色體，A錯(cuò)誤；
B、植物根尖分生區(qū)細(xì)胞因其分裂旺盛可做觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的絕佳材料．成熟的精巢是產(chǎn)生生殖細(xì)胞的場所，是觀察減數(shù)分裂的材料，B正確；
C、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論，C正確；
D、用紙層析法分離葉綠體色素，質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)選擇引流法，用吸水紙吸引，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)、葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞的有絲分裂等相關(guān)知識等實(shí)驗(yàn)，要求考生識記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)方法；識記基因在染色體上的探索歷程，掌握薩頓和摩爾根采用的方法；能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．當(dāng)病毒或病菌侵入細(xì)胞后，能將他們殺死的細(xì)胞器是（　�。�
A．高爾基體B．溶酶體C．核糖體D．液泡

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．與酶的化學(xué)本質(zhì)不同的物質(zhì)是（　�。�
A．抗體B．胰島素C．載體D．性激素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖甲和乙在相同某光照和溫度等條件下培養(yǎng)植物，圖丙的a、b為培養(yǎng)過程中的一些量相對值的變化，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若圖丙表示甲圖中植物葉肉細(xì)胞內(nèi)3-磷酸甘油酸含量的變化，則a到b可能是突然停止光照
B．若圖丙表示甲圖完全培養(yǎng)液中鎂離子的濃度，由a到b的變化說明植物對鎂離子的吸收相對速率小于對水分的吸收相對速率
C．若圖丙表示培養(yǎng)前后圖乙液滴距左側(cè)容器口的距離變化，圖甲液滴不動(dòng)，說明圖甲植物呼吸作用強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度相等
D．若圖丙表示培養(yǎng)前后圖甲液滴距左側(cè)容器口的距離變化，圖乙液滴不動(dòng)，說明圖甲植物的凈光合作用強(qiáng)度大于0

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)高等植物細(xì)胞有絲分裂的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．間期中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生著活躍的代謝變化，最重要的變化是DNA復(fù)制
B．前期中較晚的時(shí)候就出現(xiàn)了由絲狀纖維組成的紡錘體
C．后期中分離的染色體以不同的速率分別被紡錘絲拉向兩極
D．后期或末期，細(xì)胞質(zhì)開始分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．為研究油菜素內(nèi)酯（BR）在植物向性生長中對生長素（IAA）的作用，科研人員以擬南芥為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
（1）BR作為植物激素，與IAA共同調(diào)節(jié)（或“調(diào)控”）植物的生長發(fā)育．
（2）科研人員在黑暗條件下用野生型和BR合成缺陷突變體擬南芥幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，三組幼苗均水平放置，其中一組野生型幼苗施加外源BR，另外兩組不施加，測定0～14h內(nèi)三組幼苗胚軸和主根的彎曲度，結(jié)果如圖所示．

①上述實(shí)驗(yàn)均在黑暗條件下進(jìn)行，目的是避免光照對向性生長的影響．
②由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，主根和胚軸彎曲的方向相反．施加外源BR的野生型幼苗的胚軸、主根在4h時(shí)就可達(dá)到最大彎曲度，BR合成缺陷突變體的最大彎曲度形成的時(shí)間較其他兩組延遲，說明BR促進(jìn)胚軸和主根的向性（彎曲）生長．
（3）IAA可引起G酶基因表達(dá)，G酶可催化無色底物生成藍(lán)色產(chǎn)物．科研人員將轉(zhuǎn)入G酶基因的野生型和BR合成缺陷突變體植株主根用含有無色底物的溶液浸泡一段時(shí)間后，觀察到，野生型植株主根的藍(lán)色產(chǎn)物分布于分生區(qū)和伸長區(qū)，而BR合成缺陷突變體植株主根的藍(lán)色產(chǎn)物僅分布于分生區(qū)，說明BR影響IAA的分布，推測BR能夠促進(jìn)IAA的極性運(yùn)輸．由于重力引起水平放置的幼苗主根中近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)IAA濃度不同，遠(yuǎn)地（側(cè)細(xì)胞伸長較快，根向地生長．
（4）為驗(yàn)證上述推測，可進(jìn)一步檢測并比較野生型和BR合成缺陷突變體植株主根細(xì)胞中IAA極性運(yùn)輸載體基因（填“IAA合成基因”或“IAA極性運(yùn)輸載體基因”）的表達(dá)量，若檢測結(jié)果是野生型植株主根細(xì)胞中該基因表達(dá)量高于BR合成缺陷突變體，則支持上述推測．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間傳遞的過程中，不會出現(xiàn)（　�。�
A．離子進(jìn)出神經(jīng)元
B．膜的轉(zhuǎn)移和融合
C．線粒體活動(dòng)加強(qiáng)
D．突觸后膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用到突觸前膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為人體內(nèi)環(huán)境中血糖的調(diào)節(jié)示意圖，下列說法中正確的是（　�。�
A．Ⅱ激素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞
B．Ⅰ、Ⅱ激素間既有協(xié)同作用又有拮抗作用
C．Ⅲ激素分泌量的增加可促進(jìn)肝糖原的分解
D．圖中的結(jié)構(gòu)a還可分泌促甲狀腺激素調(diào)節(jié)無機(jī)鹽平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某農(nóng)作物中控制某種除草劑抗性（簡稱抗性，T）與除草劑敏感（簡稱非抗，t）、高莖（H）對矮莖（h）的基因在3號染色體上，控制非糯性（G）與糯性（g）的基因在6 號染色體上．請分析回答下列問題：
（1）有人以純合的非抗非糯性玉米（甲）為材料，經(jīng)過EMS誘變處理獲得抗性非糯性個(gè)體（乙）；甲的花粉經(jīng)EMS誘變處理并培養(yǎng)等，獲得可育的非抗糯性個(gè)體（丙），這個(gè)事實(shí)表明基因突變的結(jié)果是產(chǎn)生了原有基因的等位基因．誘變育種的成功再次說明基因突變是產(chǎn)生新基因的途徑，基因突變是生物變異的根本來源．正常情況下，丙個(gè)體細(xì)胞中基因g最多有4個(gè)．
（2）若要培育抗性糯性的新品種，采用乙與丙雜交，F(xiàn)1只出現(xiàn)抗性非糯性和非抗非糯性的個(gè)體；從F1中選擇表現(xiàn)為抗性非糯性的個(gè)體自交，F(xiàn)2中有抗性糯性個(gè)體，用隱性親本與F2中抗性糯性植株測交，后代中抗性糯性與非抗糯性植株的比例為3：1．因此，雜交育種就是將兩個(gè)或多個(gè)品種的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起，再經(jīng)過自交，獲得新品種的方法．
（3）用基因型為HHTT和hhtt的植株為親本雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2．理論上，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及其比例為高莖抗性：矮莖非抗=3：1．觀察獲得的F2植株發(fā)現(xiàn)，其中出現(xiàn)少量的抗性矮莖植株，這說明F1在產(chǎn)生配子的過程中，發(fā)生了交叉互換，導(dǎo)致染色單體上的基因重組．

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