下列關(guān)于基因工程的敘述，正確的是

A、目的基因和受體細(xì)胞均可來自動物、植物或微生物

B、限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶及載體是基因工程中常用的工具酶

C、若檢測培育的抗蟲棉花是否成功，可用相應(yīng)的病毒侵染棉花植株

D、載體上的抗性基因有利于檢測目的基因是否插入到受體細(xì)胞的染色體上

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．既是生物變異的根本來源，又對生物進(jìn)化具有重要意義的是（　　）
A．環(huán)境因素的變化B．基因重組C．基因突變D．染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．人類免疫缺陷病毒（HIV）有高度變異性，感染機體后可損傷多種免疫細(xì)胞，并通過多種機制逃避免疫系統(tǒng)識別和攻擊．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．HIV 感染人群比健康人群更易患甲型 H1N1 流感
B．HIV  的高度變異性，致使疫苗效果難以持久
C．被 HIV 潛伏感染的細(xì)胞表面沒有 HIV 蛋白，利于病毒逃避免疫系統(tǒng)識別和攻擊
D．HIV 破壞免疫系統(tǒng)，機體無體液免疫應(yīng)答，不能通過檢測抗體來診斷 HIV 感染

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北衡水中學(xué)度下高二年級二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項生物技術(shù)中，理論上對遺傳信息改變最小的是（ ）

A、經(jīng)細(xì)胞核移植克隆動物

B、導(dǎo)入外源基因培育轉(zhuǎn)基因動物

C、經(jīng)植物組織培育克隆動物

D、植物體細(xì)胞雜交獲得雜種植株

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北衡水中學(xué)度下高二年級二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述，錯誤的是（ ）

A、電刺激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動物細(xì)胞融合

B、去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動物組織分散成單個細(xì)胞均需酶處理

C、小鼠雜交骨髓瘤細(xì)胞一般不分化

D、某植物甲乙兩品種的體細(xì)胞雜種與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

番茄植物有無茸毛（A、a）和果實的顏色（B、b）由位于兩對同源染色體上的等位基因控制，已知在茸毛遺傳中，某種純合基因型的合子具有致死效應(yīng)，不能完成胚的發(fā)育。有人做了如圖所示兩個雜交實驗：

（1）番茄的果實顏色性狀中， 果是隱性性狀。在茸毛遺傳中，致死合子的基因型是 。

（2）實驗1子代中的有茸毛紅果番茄的基因型是 ,欲進(jìn)一步確認(rèn)，最簡便的方法是 。

（3）實驗2中：親本的基因型是 。F1中有茸毛紅果番茄自交得F2,則F2個體中基因型有 種，表現(xiàn)型的比例是（只寫比例） 。若讓F2中有茸毛紅果番茄自交，所得F3中出現(xiàn)有茸毛黃果的概率是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物的體細(xì)胞染色體數(shù)為2n。該生物減數(shù)分裂的笫二次分裂與有絲分裂相同之處是（ ）

A．分裂開始前，都進(jìn)行染色體的復(fù)制

B．分裂開始時，每個細(xì)胞中的染色體數(shù)都是2n

C．分裂過程中，每條染色體的著絲點都分裂成為兩個

D．分裂結(jié)束后，每個子細(xì)胞的染色體數(shù)都是n

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

雜合子高莖豌豆自交，后代中已有3株為髙莖，第4株還是高莖的可能性是（ ）

A．0 B．25% C．75% D．100%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于真核生物中基因、染色體和性狀的敘述，正確的是（　�。�
A．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段B．染色體的主要成分是RNA和蛋白質(zhì)
C．染色體主要分布在細(xì)胞質(zhì)中D．生物體性狀的表現(xiàn)只受環(huán)境影響

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