【題目】根據(jù)人體免疫的相關概念圖回答問題:
(1)人體內(nèi)的免疫細胞來源于骨髓中的造血干細胞,由造血干細胞分化而成的各種免疫細胞形態(tài)和功能不同,主要是由于________________________。
(2)既能參加非特異性免疫,又能參加特異性免疫的是[ ]________。
(3)概念圖內(nèi)以下細胞中,具有分化能力的是____。
A.記憶細胞 B.b C.c D.d
(4)形成[c]____的途徑有:
①_________________________________________________________________;
②_________________________________________________________________;
③_________________________________________________________________。
【答案】基因的選擇性表達(細胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同) a 吞噬細胞 AB 漿細胞 抗原直接刺激B細胞而產(chǎn)生 抗原經(jīng)T細胞呈遞給B細胞而產(chǎn)生 記憶細胞受到抗原的刺激而產(chǎn)生
【解析】
本題以“人體免疫的相關概念圖”為主線,考查學生對免疫系統(tǒng)的組成、體液免疫和細胞免疫的相關知識的識記和理解能力,以及識圖分析能力。
(1)細胞分化的根本原因是基因的選擇性表達。可見,由造血干細胞分化而成的各種免疫細胞的形態(tài)和功能不同,其主要原因是基因的選擇性表達。
(2)免疫細胞包括[a]吞噬細胞和淋巴細胞,其中[a]吞噬細胞既能參加非特異性免疫,又能參加特異性免疫。
(3)淋巴細胞包括B細胞和[b]T細胞,由B細胞增殖分化成的c為漿細胞,由T細胞增殖分化成的d為效應T細胞,其中漿細胞與效應T細胞均失去了增殖分化能力;當機體再次受到相同抗原的刺激時,記憶細胞會迅速增殖分化。綜上分析,A、B正確,C、D錯誤。
(4) 概念圖內(nèi)的c為漿細胞。依據(jù)體液免疫的過程可推知,形成漿細胞的途徑有:①抗原直接刺激B細胞而產(chǎn)生;②抗原經(jīng)T細胞呈遞給B細胞而產(chǎn)生;③記憶細胞受到抗原的刺激而產(chǎn)生。
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【題目】下列細胞結構與對應功能表述有誤的是
A. 細胞核:遺傳物質儲存與基因轉錄B. 線粒體:丙酮酸氧化與ATP合成
C. 高爾基體:分泌蛋白的合成與加工D. 溶酶體:降解失去功能的細胞組分
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【題目】酵母菌為兼性厭氧型單細胞真菌,某研究小組用它進行了如下三組實驗。圖甲為在注射器中加入5mL含酵母菌的培養(yǎng)液,吸入10mL空氣后加塞密閉,一段時間后,發(fā)現(xiàn)針筒內(nèi)的氣體體積增加。圖乙為①號②號試管中均加入3mL蒸餾水和少許0.1%溴麝香草酚藍(簡稱BTB)溶液,直至溶液呈藍綠色時為止,(當環(huán)境偏酸性時,BTB溶液呈黃色)。圖丙為“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實驗中,將酵母菌培養(yǎng)液稀釋103倍后,用血細胞計數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)進行計數(shù),觀察到的視野。請回答問題:
(1)圖甲中,實驗起初一段時間內(nèi),針筒內(nèi)的氣體體積未發(fā)生變化,但溶液中有氣泡產(chǎn)生,與氣泡產(chǎn)生有關的細胞結構是____________。實驗一段時間后,發(fā)現(xiàn)針筒內(nèi)的氣體體積開始增加,此時,酵母菌細胞開始進行無氧呼吸。
(2)圖乙中,①號試管內(nèi)溶液顏色變化是由藍綠色變成_______,設置②號試管的作用是作為對照。
(3)若要證明甲、乙兩組裝置中釋放的氣泡是酵母菌所產(chǎn)生的,都需要設置一個對照組同步實驗,對照組的設置為另取一相同裝置,將容器中含酵母菌的培養(yǎng)液換成__________,其他條件相同。
(4)“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實驗中,為減小實驗誤差,取樣前需將培養(yǎng)液________;滴加培養(yǎng)液之前需在計數(shù)室上方____________;計數(shù)時,應待酵母菌沉降到計數(shù)室底部再記數(shù)。依據(jù)圖丙結果,估算培養(yǎng)液中酵母菌密度為_______個·mL-1。
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【題目】下圖是對細菌種類進行鑒別的一種裝置。實驗時先向小試管中注滿pH=6.8的液體培養(yǎng)基,再把小試管倒置放入含相同液體培養(yǎng)基的大試管中。培養(yǎng)基中含溴甲酚紫,該指示劑在pH6.8以上呈紫色,pH5.2以下呈黃色。甲、乙、丙三種細菌可利用的糖類和分解糖類的產(chǎn)物見下表。
細菌種類 | 可利用的糖類 | 產(chǎn)生有機酸 | 產(chǎn)生氣體 |
甲 | 葡萄糖、乳糖 | + | + |
乙 | 葡萄糖 | + | - |
丙 | 葡萄糖 | + | + |
注:“+”表示“能產(chǎn)生”,“-”表示“不能產(chǎn)生”。 |
分析回答下列問題:
(1)用接種環(huán)挑取菌種,接種到培養(yǎng)基中。接種環(huán)在使用__________(填“前”、“后”或“前和后”)應用__________法滅菌。
(2)現(xiàn)有兩種培養(yǎng)基,培養(yǎng)基A以乳糖為唯一碳源,培養(yǎng)基B以葡萄糖為唯一碳源,若要鑒別出甲、乙、丙三種細菌,應選用培養(yǎng)基________。若出現(xiàn)_________現(xiàn)象,則為細菌甲。
(3)為確定實驗過程中是否存在雜菌污染,本實驗還應設置一組對照,對照組的操作應為___________。
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【題目】人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會對機體有害,體內(nèi)有一系列機制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定。下圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系。據(jù)圖回答有關問題:
(1)激素A是____________。
(2)當體內(nèi)缺乏__________元素時,將導致激素C的合成受阻,該元素進入甲狀腺細胞的運輸方式是____________。
(3)人遭遇危險而情緒緊張時血液中激素C的含量將會___________,這是由于激素A、B的含量_____________所致。
(4)如果激素C的合成量過多時,激素A、B含量的變化趨勢是___________,這是一種___________調節(jié)機制。
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【題目】下圖是突觸模式圖。請據(jù)圖回答:
(1)①是__________突,其末端膨大而成的杯狀結構叫突觸小體。
(2)突觸由 [ ]____________、_____________ 、[ ]____________三部分構成。
(3)③的名稱是___________,它的形成與__________(細胞器)有關。③中所含的化學物質稱為________________。
(4)圖中神經(jīng)興奮傳遞的方向是向________(左/右),因為____________________________。
(5)為神經(jīng)興奮的傳導提供能量的細胞器為 [ ]________________。
(6)下圖示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,刺激②點,能發(fā)生興奮的點有_________________。
(7)縮手反射屬于____________反射,當我們?nèi)≈秆M行化驗時,針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回。這說明一個反射弧中的低級中樞要接受_______________的控制。
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【題目】武漢大學的櫻花每年都能吸引大批游客,國內(nèi)一些城市也結合當?shù)丨h(huán)境對櫻花資源開發(fā)進行了研究。
Ⅰ.從櫻花幼苗中提取色素時,所得濾液顏色較淺,原因有二:可能是提取過程中加入的___________較少,也可能是加入的___________較多,F(xiàn)有一株葉黃素缺失突變體,對其葉片進行紅光吸收測定,與正常葉片相比,實驗結果是光吸收差異___________(“不”或“非!保╋@著。
Ⅱ.選取櫻花幼苗進行無土栽培試驗,對植物從空氣中吸收的CO2量、呼吸作用消耗的O2量隨溫度變化情況進行測定,得到如下圖曲線。
(1)A點時葉肉細胞中02的移動方向為___________。
(2)為獲得最大經(jīng)濟效益,應控制的最低溫度為___________℃。
(3)圖中___________點光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗有機物的兩倍。
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【題目】圖為人體某早期胚胎細胞生長發(fā)育示意圖,圖中甲~戊為各個時期的細胞,a 、b 表示 細胞所進行的生理過程。下列敘述正確的是……………( )
A. 丁與戊因遺傳物質不同而發(fā)生分化 B. 乙和丙的染色體組成不同
C. a 過程是有絲分裂,b 是細胞分化 D. 甲、丁、戊中的蛋白質完全不相同
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【題目】下圖為某種激素分級調節(jié)示意圖,下列相關敘述錯誤的是 ( )
A. 激素①是促甲狀腺激素釋放激素,只作用于垂體
B. 激素③只作用于下丘腦和垂體
C. 寒冷情況下,激素①分泌量增加,導致激素②與激素③分泌量增加
D. 攝入碘不足時,激素③合成不足,導致激素②分泌量增加
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