下圖表示三個通過突觸相連接的神經(jīng)元，電表的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表面。刺激a點，以下分析不正確的是( )

A．a(chǎn)點受刺激時膜外電位由正變負(fù)

B．電表①會發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn)

C．電表②只能發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)

D．該實驗不能證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．毛細(xì)淋巴管的直接生活環(huán)境是（　�。�
A．淋巴B．組織液和淋巴C．組織液和血漿D．淋巴和血漿

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高一上第二學(xué)段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

已知天冬酰胺的R基為（－C2H4ON），現(xiàn)有分子式為C63H103O45N17S2的多肽，其中含有2個天冬酰胺。在上述多肽中肽鍵最多有（ ）

A. 17個 B. 16個 C. 15個 D. 14個

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高一上第二學(xué)段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在親代與子代之間充當(dāng)遺傳物質(zhì)傳遞的“橋梁”作用的細(xì)胞是（ ）

A. 受精卵 B. 胚胎 C.血細(xì)胞 D. 卵細(xì)胞和精子

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高二上第二學(xué)段考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細(xì)胞(DC細(xì)胞), 在免疫反應(yīng)中有強大的攝取、處理和傳遞抗原的功能。下圖表示DC細(xì)胞參與免疫的過程，請回答問題：

(1)DC細(xì)胞能通過________方式將外來抗原攝取入細(xì)胞內(nèi)，將其分解；同時，免疫調(diào)節(jié)也可對付體內(nèi)的異常細(xì)胞，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的 功能。

(2)DC細(xì)胞處理抗原后，細(xì)胞外出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能與T細(xì)胞表面具有________作用的受體相結(jié)合，激活信號分子(S1、S2)從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng)，此過程稱為細(xì)胞間的_______。

(3)T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時，它產(chǎn)生的________可刺激________細(xì)胞增殖分化；效應(yīng)T細(xì)胞也能直接作用于被抗原入侵的靶細(xì)胞，發(fā)生________免疫。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高二上第二學(xué)段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下面是人體某免疫過程的部分示意圖，相關(guān)敘述錯誤的是( )

A．該圖是體液免疫過程的部分示意圖，能分化出細(xì)胞①的只有B細(xì)胞

B．抗體的分泌過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性

C．抗原可來自外界環(huán)境，也可來自人體自身

D．細(xì)胞②在非特異性免疫和細(xì)胞免疫中均能發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高二上第二學(xué)段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為人WNK4基因部分堿基序列及其編碼蛋白質(zhì)的部分氨基酸序列示意圖。已知WNK4基因發(fā)生一種突變，導(dǎo)致1169位賴氨酸變?yōu)楣劝彼�。該基因發(fā)生的突變是

A. ①處插入堿基對G-C

B. ②處堿基對A-T替換為G-C

C. ③處缺失堿基對A-T

D. ④處堿基對G-C替換為A-T

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．利用紫外線誘變選育高產(chǎn)β-胡蘿卜素的三孢布拉霉負(fù)菌（單細(xì)胞真菌），未突變菌不能在含有濃度為10-5M的β-紫羅酮的培養(yǎng)基上生長．菌體隨β-胡蘿卜素含量增加從黃色加深至橙紅色．圖甲為選育及提取獲得β-胡蘿卜素流程．

（1）三孢布拉霉負(fù)菌與細(xì)菌共同具有的細(xì)胞器是核糖體．從真菌細(xì)胞中提取酶時，常常采用凝膠色譜法將相對分子質(zhì)量不同的酶進行分離．
（2）培養(yǎng)基中的葡萄糖為菌體生長提供碳源；為選出高產(chǎn)突變菌種，還應(yīng)在培養(yǎng)基中添加10-5M的β━紫羅酮．
（3）進行③過程時，應(yīng)選取橙紅色的菌落接種至液體培養(yǎng)基．為篩選純化β-胡蘿卜素產(chǎn)量高的菌種，采取重復(fù)③④（填圖甲中數(shù)字）過程．
（4）固體平板培養(yǎng)基經(jīng)過程②接種培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示．該同學(xué)的接種方法是稀釋涂布平板法；只有少數(shù)菌能生長形成菌落的根本原因是基因突變頻率低和不定向性．
（5）過程⑥是濃縮，用紙層析法鑒定提取的胡蘿卜素粗品，結(jié)果發(fā)現(xiàn)顏色較淺，導(dǎo)致該現(xiàn)象的原因可能是萃取時，萃取劑使用量過少，提取的色素少．
（6）選取胡蘿卜韌皮部細(xì)胞進行植物組織培養(yǎng)時，其操作步驟是①制備MS培養(yǎng)基；②外植體消毒；③接種；④培養(yǎng)；⑤移栽；⑥栽培．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．用CO2含量高的水澆灌農(nóng)作物有許多優(yōu)點，下列對其優(yōu)點的分析不正確的是（　　）
A．加速農(nóng)作物的光合作用B．有利于土壤中的礦質(zhì)元素被吸收
C．改良堿性土壤D．提高土壤中N、P的含量

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同步練習(xí)冊答案