噬菌斑(如圖l)是在長滿細(xì)菌的培養(yǎng)基上,由一個噬菌體侵染細(xì)菌后,不斷裂解細(xì)菌產(chǎn)生的一個不長細(xì)菌的透明小圓區(qū),它是檢出噬菌體數(shù)量的重要方法之一.現(xiàn)利用連續(xù)取樣、在培養(yǎng)基中培養(yǎng)的方法,測得噬菌體在感染大腸桿菌后數(shù)量變化曲線(圖2).下列有關(guān)該曲線的敘述中正確的是(  )
A、曲線a~b段噬菌體數(shù)量不變,說明此階段噬菌體還沒有開始侵染細(xì)菌
B、曲線a~b段細(xì)菌細(xì)胞中正旺盛地進(jìn)行細(xì)菌 DNA 的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
C、由b到c對應(yīng)時間內(nèi)噬菌體共繁殖了10代
D、限制c~d段噬菌斑數(shù)量增加的因素最可能是細(xì)菌已經(jīng)絕大部分被裂解
考點:微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:閱讀題干可知,本題是噬菌體侵染細(xì)菌的實驗,結(jié)合選項涉及的具體內(nèi)容進(jìn)行分析做出判斷.
解答: 解:A、曲線a~b段噬菌體數(shù)量不變,噬菌體在細(xì)菌體內(nèi)增值還沒有釋放出來,不能說明此階段噬菌體還沒有開始侵染細(xì)菌.所以錯誤.
B、曲線a~b細(xì)菌細(xì)胞被侵染了噬菌體,細(xì)菌 DNA 的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成受抑制.所以B錯誤.
C、由b到c對應(yīng)時間內(nèi)噬菌體共繁殖了3到4代.所以C錯誤.
D、限制c~d段噬菌斑數(shù)量增加的因素最可能是細(xì)菌已經(jīng)絕大部分被裂解.所以D正確.
故應(yīng)選D.
點評:本題的知識點是噬菌體的生活方式、噬菌體的種群數(shù)量變化,限制種群數(shù)量增長的因素.主要考查學(xué)生利用所學(xué)知識綜合解題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列可在人體首次感染細(xì)菌外毒素后的免疫“效應(yīng)”階段發(fā)生的是(  )
A、T細(xì)胞將抗原呈遞給B細(xì)胞
B、抗體與外毒素特異性結(jié)合
C、造血干細(xì)胞發(fā)育成T細(xì)胞
D、記憶細(xì)胞增殖分化成效應(yīng)B細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是測定光合作用速度的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)玻璃刻度管內(nèi)紅色液滴移動距離經(jīng)計算獲得.在不同強度的光照條件下,測得的氣體體積變化如圖2所示.

(1)由圖1可知,實驗過程中試管內(nèi)含量發(fā)生變化的氣體是
 
.當(dāng)光照強度為15千勒克司,1小時光合作用產(chǎn)生該氣體的量為
 
毫升.
(2)為了使實驗結(jié)果更具說服力,本實驗還應(yīng)設(shè)置對照實驗.在光照相同的情況下,如果對照組刻度管中的紅色液滴較初始位置向右移了5毫升,其可能的原因是
 

(3)理想條件下將某綠色植物放在特定實驗裝置中,研究溫度對光合作用與細(xì)胞呼吸的影響,獲得的實驗數(shù)據(jù)如下表所示,回答相關(guān)問題:
溫度℃ 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收的二氧化碳量mg/h 1.0 1.75 2.5 3.25 3.75 3.5 3.5
黑暗中釋放的二氧化碳量mg/h 0.5 0.75 1.0 1.5 2.25 3.0 3.5
①光照下植物吸收二氧化碳量隨溫度發(fā)生變化的主要原因是
 

②若實驗過程中晝夜一直不停光照,則溫度為
 
時植物生長速度最快.
③若每天提供12小時光照,其余時間黑暗處理,則24小時內(nèi)植物有機物積累量最大時的溫度是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

結(jié)核桿菌是結(jié)核病的病原體,下列有關(guān)結(jié)核病的敘述正確的是(  )
A、結(jié)核桿菌所需要的能量主要來自線粒體
B、結(jié)核桿菌細(xì)胞內(nèi)核酸分子的堿基組成是嘌呤之和等于嘧啶之和
C、患者體內(nèi)接觸靶細(xì)胞并導(dǎo)致其裂解的免疫細(xì)胞是漿細(xì)胞
D、結(jié)核桿菌抗藥性個體的數(shù)量增加主要是抗生素選擇的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

對下列概念圖的理解正確的是( 。
A、甲圖中若a、b、c分別表示含有細(xì)胞壁、線粒體、中心體的細(xì)胞,那么陰影部分可能表示豌豆
B、乙圖中若a、b分別表示乳酸菌和藍(lán)藻,則C表示細(xì)菌,d表示原核生物
C、丙圖中若a表示體液,則b、C、d依次表示細(xì)胞內(nèi)液、細(xì)胞外液、組織液
D、丁圖巾若a表示生態(tài)系統(tǒng),則b、c分別表示種群、群落

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示在~定條件下某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程,乙圖表示在適宜溫度條件下該植物凈光合速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系.下列敘述正確的是(  )
A、圖甲中物質(zhì)X和Y的合成場所分別在葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)
B、圖甲中①②③④四個過程不能在同一個細(xì)胞中進(jìn)行
C、圖乙中光照強度為B時,細(xì)胞內(nèi)X物質(zhì)的產(chǎn)生速率比Y物質(zhì)產(chǎn)生速率要快
D、圖乙中光照強度小于A時,兩曲線重合的原因主要是受二氧化碳濃度的限制

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科目:高中生物 來源: 題型:

四川某山區(qū)實施退耕還林之后,群落經(jīng)過數(shù)十年的演替發(fā)展為樹林.如圖甲、乙、丙分別表示群落演替的三個連續(xù)階段中優(yōu)勢植物種群數(shù)量變化情況.下列說法中錯誤的是( 。
A、實施退耕還林措施后,部分野生動植物種群的環(huán)境容納量可能減小
B、甲、乙、丙為袁爭關(guān)系,森林階段的群落具有明顯的垂直分層規(guī)象
C、演替中后階段優(yōu)勢物種的興起,一定會造成前階段優(yōu)勢物種的消亡
D、退耕還林后,群落的物種豐富度及生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)走性逐漸提高

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體部分細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育的各個階段,有關(guān)敘述正確的是(  )
A、細(xì)胞甲的分裂能力最強,分化程度最高
B、過程①②發(fā)生了等位基因的分離和自由組合
C、肌細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)所含的基因不同
D、細(xì)胞衰老和凋亡屬于正常的生理過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖表示運用影印培養(yǎng)法(使在一系列培養(yǎng)皿的相同位置上能出現(xiàn)相同菌落的一種接種培養(yǎng)方法),檢測重組質(zhì)粒是否導(dǎo)入大腸桿菌.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、導(dǎo)入大腸桿菌的重組質(zhì)粒中有特殊的標(biāo)志基因
B、影印培養(yǎng)法使用的是固體培養(yǎng)基進(jìn)行微生物培養(yǎng)
C、培養(yǎng)基A和B提供有利于目的菌株生長的營養(yǎng)、pH
D、培養(yǎng)基B中含有的特殊成分能抑制其他微生物生長

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