下列有關(guān)生物學(xué)現(xiàn)象和分析，正確的是

A．遷入、遷出能引起種群的基因頻率定向改變

B．基因型為Aa的豌豆，自交后代中AA個體所占比例增大，種群發(fā)生了進(jìn)化

C．原本肥沃的農(nóng)田被廢棄后雜草叢生，該過程屬于群落的次生演替

D．若生產(chǎn)者固定的太陽能等于消費(fèi)者呼吸散失的能量，則該自然生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)態(tài)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．因?yàn)榄h(huán)境溫度的驟降，某育種工作者選取的高莖（DD）豌豆植株與矮莖（dd）豌豆植株雜交，F(xiàn)1全為高莖；但是其中有一F1植株自交得到的F2中出現(xiàn)了高莖：矮莖=35：1的性狀分離比．下列與此F1植株相關(guān)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．該F1植株的基因型是DDdd
B．該F1植株產(chǎn)生的雄配子有3種，比例為1：2：1
C．該F1植株自交，產(chǎn)生的F2基因型有5種，其比例為1：8：18：8：1
D．用秋水仙素也可誘導(dǎo)該植株的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時間內(nèi)的數(shù)量變化情況．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．兩個種群的數(shù)量變化是反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果
B．M時甲種群的出生率小于死亡率
C．兩個種群間信息傳遞方向是甲→乙
D．兩個種群數(shù)量波動幅度減小并不意味著生態(tài)系統(tǒng)在衰退

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列與免疫有關(guān)的敘述正確的是（　�。�
A．T細(xì)胞受到抗原刺激后可直接轉(zhuǎn)變?yōu)樾?yīng)T細(xì)胞
B．艾滋病患者腫瘤的發(fā)病率大大上升，主要是由于免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能下降
C．當(dāng)體內(nèi)有炎癥時會出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，這有利于吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移到炎癥區(qū)，抵御病原體的攻擊，此過程屬于非特異性免疫
D．-個漿細(xì)胞內(nèi)的基因數(shù)目與其產(chǎn)生的抗體種類是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．a(chǎn)l-抗胰蛋白酶缺乏癥是一種在北美較為常見的單基因遺傳病，患者成年后會出現(xiàn)肺氣腫及其他疾病，嚴(yán)重者甚至死亡．對于該病患者常采用注射入al-抗胰蛋白酶來緩解癥狀．圖1表示獲取al-抗胰蛋白酶基因的兩種方法，請回答下列問題：

（1）a過程是在限制性核酸內(nèi)切（限制）酶的作用下完成的，該酶能夠識別雙鏈DNA的特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開．
（2）怎樣從基因文庫中得到所需的目的基因呢？簡單地說就是根據(jù)目的基因的有關(guān)信息，如基因在染色體上的位置、基因的功能等特性來獲�。�
（3）為了獲得更多的目的基因，可用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因．PCR技術(shù)是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA片段的核酸合成技術(shù)．
（4）圖2為礦區(qū)廢棄地的生態(tài)恢復(fù)工程流程圖，圖2中的①②分別為工程機(jī)械措施制造表土、壓實(shí)，建立該生態(tài)統(tǒng)所要遵循的主要原理有整體性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、物質(zhì)循環(huán)再生（寫出1個即可）．
（5）圖2中種植了抗逆性的植物，對于轉(zhuǎn)基因生物人們存在安全方面的顧慮，按照對人類其中安全等動植物微生物和生態(tài)環(huán)境的危害程度，將農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物分為四個等級，其中安全等級級Ⅰ是指尚不存在（填“尚不存在”“具有低度”“具有高度”）危險．

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省懷化市高三第二次教育質(zhì)量監(jiān)測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列概念除哪項(xiàng)外，均可用右圖來表示

A．1表示固醇，2～4分別表示脂質(zhì)、磷脂、性激素

B．1表示核糖核苷酸，2～4分別表示含氮堿基、核糖、磷酸

C．1表示突觸，2～4分別表示突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜

D．1表示可遺傳變異，2～4分別表示基因突變、基因重組、染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．基因重組、基因突變和染色體變異三者的共同點(diǎn)是（　�。�
A．都屬于可遺傳的變異B．均可在光學(xué)顯微鏡下觀察到
C．都能產(chǎn)生新的基因D．產(chǎn)生的變異均對生物有利

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是某生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答：
（1）在細(xì)胞核內(nèi)呈細(xì)絲狀，易被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是染色質(zhì)．
（2）遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中，從而決定了它是整個細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心．
（3）若該細(xì)胞是西瓜的果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[3]液泡．
（4）圖中不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是核糖體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某經(jīng)過改造的湖泊生態(tài)系統(tǒng)主要存在三個營養(yǎng)級，分別為植物、植食性動物和肉食性動物．三個營養(yǎng)級的能量流動調(diào)查結(jié)果如下表所示（單位：×103kJ）該生態(tài)系統(tǒng)中某種植食性魚類的種群增長速率和時間的關(guān)系如圖所示．請回答下列問題：
食物鏈植物植食性動物肉食性動物
同化量463XY
呼吸作用消耗9624.53.8
未被利用29229.33.1
分解者分解122.1微量
（1）綠色植物等生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，生產(chǎn)者在生態(tài)系統(tǒng)中的主要功能是制造有機(jī)物，固定能量和傳遞信息．
（2）分析上表中的數(shù)據(jù)，植物用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為367×103kJ，能量由第二營養(yǎng)級向第三營養(yǎng)級的傳遞效率約為11.27%（精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位）．植食性動物同化的能量流入分解者的包括植食性動物的尸體殘骸和肉食性動物的糞便量兩部分．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中全部的植物、動物和微生物共同構(gòu)成了生物群落．調(diào)查水體中魚類種群密度的方法一般為標(biāo)志重捕法．分析上圖可知，由0到T2時間段內(nèi)，該種群數(shù)量的變化趨勢為一直增大．

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