下列關(guān)于某人體造血干細(xì)胞及其分化敘述,正確的是
A.造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞等的過(guò)程中,其全能性得到表現(xiàn)
B.B細(xì)胞屬于高度特化的體細(xì)胞,不能再繼續(xù)分化
C.正常情況下,效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞中的核DNA不完全相同
D.在不發(fā)生突變的情況下,T細(xì)胞和B細(xì)胞中的RNA部分相同,部分不相同
D
【解析】
試題分析:
A.全能性——已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能。
造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞等的過(guò)程中,是細(xì)胞分化,全能性沒(méi)有得到表現(xiàn);錯(cuò)誤。
B.B細(xì)胞屬于高度特化的體細(xì)胞,抗原刺激后能再繼續(xù)增殖分化形成效應(yīng)B細(xì)胞核記憶細(xì)胞;錯(cuò)誤。
C.正常情況下,效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞中的核DNA完全相同,但是表達(dá)的基因不同;錯(cuò)誤。
D.在不發(fā)生突變的情況下,T細(xì)胞和B細(xì)胞中的RNA部分相同,如某些結(jié)構(gòu)蛋白的RNA,部分不相同;正確。
考點(diǎn):細(xì)胞分化。
點(diǎn)評(píng):試題較抽象,需比較分析,是學(xué)生綜合能力提升的較好選擇。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆安徽省屯溪一中高三第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列關(guān)于某人體造血干細(xì)胞及其分化敘述,正確的是
A.造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞等的過(guò)程中,其全能性得到表現(xiàn) |
B.B細(xì)胞屬于高度特化的體細(xì)胞,不能再繼續(xù)分化 |
C.正常情況下,效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞中的核DNA不完全相同 |
D.在不發(fā)生突變的情況下,T細(xì)胞和B細(xì)胞中的RNA部分相同,部分不相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年黑龍江鶴崗一中高二上期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于某人體造血干細(xì)胞及其分化敘述,正確的是
A.造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞等的過(guò)程中,其全能性得到表現(xiàn)
B.B細(xì)胞屬于高度特化的體細(xì)胞,不能再繼續(xù)分化
C.正常情況下,效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞中的核DNA不完全相同
D.在不發(fā)生突變的情況下,T細(xì)胞和B細(xì)胞中的RNA部分相同,部分不相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于某人體造血干細(xì)胞及其分化敘述,正確的是
A.造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞等的過(guò)程中,其全能性得到表現(xiàn)
B.B細(xì)胞屬于高度特化的體細(xì)胞,不能再繼續(xù)分化
C.正常情況下,效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞中的核DNA不完全相同
D.在不發(fā)生突變的情況下,T細(xì)胞和B細(xì)胞中的RNA部分相同,部分不相同
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