11．如圖為葉綠體的結構與功能示意圖．據(jù)圖分析下列說法中正確的是（　　）
A．葉片呈綠色是因為結構I吸收了綠光
B．Ⅰ、Ⅱ兩部位酶的種類、功能不同
C．Ⅱ是該結構中合成ATP的主要場所
D．CO2固定及（CH2O）合成發(fā)生在Ⅰ中

分析 分析題圖可知，該題的知識點是葉綠體的結構和功能，圖中Ⅰ是葉綠體基粒，由多個類囊體垛疊形成，Ⅱ是光反應的場所，類囊體膜上含有由光反應有關的酶和色素；Ⅱ是葉綠體基質，是暗反應的場所，Ⅱ含有由暗反應有關的多種酶．

解答 解：A、葉片呈綠色是因為結構I不吸收綠光，葉片會反射綠光，A錯誤；
B、Ⅰ、Ⅱ部位發(fā)生的化學反應不同，酶的種類、功能不同，B正確；
C、該結構合成ATP的場所是Ⅰ，C錯誤；
D、CO2固定及（CH2O）合成發(fā)生在Ⅱ中，D錯誤．
故選：B．

點評 本題要求學生掌握葉綠體的結構及結構與功能相適應的特點，光合作用過程中光反應和暗反應的過程、場所、光反應與暗反應之間的關系．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．要想將基因插入作為載體的質粒中，在操作中應選用（　�。�
A．同一種DNA連接酶B．同一種限制酶C．同一種RNA聚合酶D．不同的限制酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．研究表明在人體細胞免疫過程中，效應T細胞能夠分泌一種穿孔素的蛋白質．穿孔素可將被病毒感染的細胞或腫瘤細胞的膜溶解而形成空洞，導致這些靶細胞裂解死亡．下列與這一免疫過程有關的說法不正確的是（　　）
A．效應T細胞識別靶細胞與細胞膜上糖蛋白有關
B．控制穿孔素合成的基因在效應B細胞中也存在
C．穿孔素是以主動運輸方式通過細胞膜的
D．穿孔素分泌的過程依賴膜的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．根據(jù)下面概念圖，回答下列問題：

（1）圖甲中珊瑚蟲與蟲黃藻的關系是互利共生．研究發(fā)現(xiàn)即使背光面有充裕的空間，珊瑚也只向見光面擴展，這是因為蟲黃藻利用光照進行光合作用，為珊瑚蟲的生長提供有機物．珊瑚礁如果消失必將導致生物多樣性銳減等環(huán)境問題．
（2）圖乙中②、③分別代表的是生態(tài)系統(tǒng)組成成分、信息傳遞，④的同化類型是異養(yǎng)型．
（3）碳在生態(tài)系統(tǒng)④⑤⑥之間主要是以有機物形式進行傳遞的．能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動的特點是單向、逐級遞減．
（4）碳從無機環(huán)境進入生物群落的途徑是通過光合作用和化能合成作用完成的．
（5）維持生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定的調節(jié)機制是負反饋調節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．溶酶體具有細胞內消化功能．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．溶酶體內的水解酶是在細胞的核糖體中合成的
B．溶酶體分解得到的部分產(chǎn)物可被自身細胞所利用
C．溶酶體只能分解病原體，不能分解自身細胞結構
D．職業(yè)病--硅肺的形成與溶酶體缺乏某種酶有關

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示是顯微鏡視野中某細胞的一部分模式圖．下列有關敘述正確的是（　�。�
A．該圖為光學顯微鏡觀察的結果B．圖中結構2表示兩個中心體
C．結構1和3中都可以產(chǎn)生水D．DNA僅分布于結構5中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關細胞中“一定”的說法，正確的是（　�。�
①光合作用一定在葉綠體中進行     ②有氧呼吸一定需要線粒體參與
③蛋白質的合成場所一定是核糖體   ④真核生物的遺傳物質一定是DNA．
A．①②B．②④C．③④D．①③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖實驗裝置足以維持實驗期間小白鼠的生命活動，瓶口密封，忽略水蒸氣和溫度變化對實驗結果的影響．經(jīng)數(shù)小時后，U形管A、B兩處的液面會出現(xiàn)哪種情況（　�。�
A．A、B兩處都不變B．A、B兩處都下降C．A處上升、B處下降D．A處下降、B處上升

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為基因控制蛋白質合成的過程，請據(jù)圖回答：
（1）過程Ⅰ稱為轉錄，其模板是鏈②（填數(shù)字）．
（2）過程Ⅱ中轉運氨基酸的工具是tRNA．若圖中虛線方框內的“G-C”被替換成“C-G”，那么最后合成的肽鏈中的氨基酸是否會發(fā)生改變會．（已知苯丙氨酸的密碼子有：UUU、UUC，亮氨酸的密碼子有UUG、UUA，賴氨酸的密碼子：AAA、AAG）
（3）若最后合成的多肽鏈中共有150個氨基酸，則基因中至少有900個核苷酸．

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同步練習冊答案