下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例的說(shuō)法中，不正確的是

A．細(xì)胞膜、核膜等生物膜都是選擇透過(guò)性膜

B．水分子進(jìn)出細(xì)胞，取決于細(xì)胞內(nèi)外液體的濃度差

C．小分子物質(zhì)都能通過(guò)細(xì)胞膜，大分子物質(zhì)則不能

D．細(xì)胞的吸水和失水是水分子順相對(duì)含量的梯度跨膜運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．人體內(nèi)環(huán)境包括（　�。�
A．細(xì)胞液，血漿，淋巴B．細(xì)胞液，血液，淋巴
C．組織液，血漿，淋巴D．組織液，血液，淋巴

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于動(dòng)物激素的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．胰島素一般是從新鮮的動(dòng)物胰腺研磨液中獲得
B．利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲(chóng)的方法，破壞了害蟲(chóng)的年齡結(jié)構(gòu)
C．下丘腦對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)屬于激素的分級(jí)調(diào)節(jié)
D．發(fā)現(xiàn)促胰液素的實(shí)驗(yàn)證明了胰液的分泌與體液調(diào)節(jié)有關(guān)，而與神經(jīng)調(diào)節(jié)無(wú)關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）如圖所示的是細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）某同學(xué)欲獲得純凈的細(xì)胞膜，以研究其結(jié)構(gòu)及功能。請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)。

①選取人體的_______作為獲得細(xì)胞膜純凈物的來(lái)源。

A．成熟的紅細(xì)胞 B．神經(jīng)細(xì)胞 C．白細(xì)胞 D．口腔上皮細(xì)胞

②將選取的材料放入_______中，一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂。

③提取其中細(xì)胞膜成分的磷脂，將其鋪在“空氣－水”界面上，測(cè)得磷脂所占面積為S，請(qǐng)預(yù)測(cè)：細(xì)胞表面積的值接近于______________。

（2）與細(xì)胞膜的識(shí)別功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ] 。

（3）不同細(xì)胞細(xì)胞膜的生理功能不同，主要取決于細(xì)胞膜上的哪一結(jié)構(gòu)? （填序號(hào)）

（4）細(xì)胞膜的這種結(jié)構(gòu)模型被稱為 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

綠藻被認(rèn)為是21世紀(jì)人類最理想的健康食品，螺旋藻（屬藍(lán)藻門(mén)，顫藻科）特有的藻藍(lán)蛋白能提高淋巴細(xì)胞活性，增強(qiáng)人體免疫力。下列關(guān)于綠藻和螺旋藻的敘述不正確的是

A．綠藻和螺旋藻都能進(jìn)行光合作用，這與它們含有葉綠體有關(guān)

B．綠藻和螺旋藻合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所都是核糖體

C．綠藻有核膜、核仁，而螺旋藻沒(méi)有

D．水體富營(yíng)養(yǎng)化會(huì)引起綠藻和螺旋藻大量繁殖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物膜包括細(xì)胞膜、核膜及各種細(xì)胞器膜。下列生物中不具有生物膜的是

①噬菌體 ②變形蟲(chóng) ③肺炎雙球菌 ④藍(lán)藻 ⑤酵母菌 ⑥艾滋病病毒

A．①⑥ B．②⑤ C．③④ D．①③④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程，①、②、③表示細(xì)胞器，a、b、c表示某些過(guò)程。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A．①、②、③分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

B．該過(guò)程可以說(shuō)明細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的聯(lián)系

C．a(chǎn)表示脫水縮合過(guò)程，b、c表示蛋白質(zhì)的加工及運(yùn)輸過(guò)程

D．圖解中的過(guò)程在原核細(xì)胞中也可以進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015廣西欽州欽州港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因（DNA片段）都是多聚體，它們的單體依次是（ ）

A．葡萄糖、蛋白質(zhì)、DNA．

B．蔗糖、氨基酸、脫氧核糖核苷酸

C．葡萄糖、氨基酸、脫氧核糖核苷酸

D．麥芽糖、多肽、核苷糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．分析有關(guān)微生物的資料，回答問(wèn)題．
燒傷病人容易感染綠膿桿菌，引起化膿性感染．比阿培南、美羅培南、頭孢菌素和碳青霉烯類抗生素都是非常經(jīng)典的抗綠膿桿菌的藥物．臨床使用時(shí)，有時(shí)需要做細(xì)菌耐藥實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)時(shí)，從病人身上獲取少量樣本，按下列一定的實(shí)驗(yàn)步驟操作，以確定病人體內(nèi)的綠膿桿菌對(duì)不同抗生素的敏感性．獲取綠膿桿菌單菌落
（1）配制培養(yǎng)基．主要步驟是計(jì)算→稱量→溶化→調(diào)pH和滅菌→分裝→倒平板．可用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基培養(yǎng)綠膿桿菌，其培養(yǎng)基中的是否還需加入生長(zhǎng)因子？理由是無(wú)需，因?yàn)榕Ｈ飧嘀幸押心承┥L(zhǎng)因子．
固體培養(yǎng)基中常用瓊脂作凝固劑，理想的凝固劑應(yīng)具有的特點(diǎn)是BDE．（多選）
A．含有某些特殊的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
B．消毒滅菌不會(huì)改變其特性
C．能被微生物分解和利用
D．微生物生長(zhǎng)溫度范圍內(nèi)保持固體狀態(tài)
E．配制方便且有良好的透明性
（2）圖2所示接種方法為劃線法，這種方法的主要目的是使接種物逐步稀釋（或單個(gè)菌落）．在接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格．   檢測(cè)綠膿桿菌對(duì)不同抗生素的敏感度
（3）分析圖3中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明綠膿桿菌對(duì)比阿培南、美羅培南、頭孢菌素和碳青霉烯類抗生素類抗生素敏感，判斷的理由是都有抑菌圈．如果你是醫(yī)生，建議患者最好選用美羅培南抗生素．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案