A、制備細(xì)胞膜時,將哺乳動物紅細(xì)胞浸泡在蒸餾水中,細(xì)胞吸水漲破 |
B、用清水漂洗已經(jīng)解離的洋蔥根尖,是為了維持細(xì)胞的活性 |
C、將洋蔥的鱗片葉浸潤在清水中,可以發(fā)生質(zhì)壁分離 |
D、提取綠葉中的色素時,用蒸餾水可以溶解色素 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④ | B、①④② |
C、⑤④① | D、①④① |
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科目:高中生物 來源: 題型:
試管號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
光線種類 | 紫外光 | 紫 | 靛 | 藍(lán) | 綠 | 黃 | 橙 | 紅 |
A、分別向2-8支試管加入酸堿指示劑,5號試管中溶液酸性最強(qiáng) |
B、照光前將小球藻在暗室放置一段時間目的是消耗掉已有的淀粉 |
C、紫外光照射的1號試管中的小球藻最容易發(fā)生基因突變 |
D、分別向8支試管滴加碘液,能檢測小球藻是否進(jìn)行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、25:30:9 |
B、7:6:3 |
C、5:2:1 |
D、1:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
植物組織培養(yǎng) | 動物組織培養(yǎng) | |
特殊處理 | 離體、滅菌 | 用胃蛋白處理成單個細(xì)胞 |
所屬范圍 | 個體克隆 | 細(xì)胞克隆 |
基本原理 | 細(xì)胞的全能性 | 細(xì)胞核的全能性 |
A、0處 | B、1處 | C、2處 | D、3處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將兔的早期胚胎分割后,分別植入兩只母兔的子宮內(nèi),并最終發(fā)育成兩只一樣的兔子 |
B、將人抗病毒基因嫁接到煙草DNA分子上,培育出具有抗病毒能力的煙草新品種 |
C、將鼠骨髓瘤細(xì)胞與經(jīng)過免疫的脾細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞 |
D、將人的精子與卵細(xì)胞在體外受精,待受精卵在試管內(nèi)發(fā)育到囊胚期時,再植入女性子宮內(nèi)發(fā)育成“試管嬰兒” |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④⑤ |
B、①②③⑤⑥ |
C、①②④⑤⑥ |
D、①②③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該蜣螂與普通蜣螂肯定已經(jīng)產(chǎn)生了生殖隔離 |
B、與普通蜣螂相比,該蜣螂的某些基因頻率發(fā)生了改變 |
C、該蜣螂既是消費者又是分解者 |
D、該蜣螂頭部和后腿結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,是人工選擇的結(jié)果 |
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