20．在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過(guò)程是（　　）
A．無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸與碳酸氫鈉反應(yīng)
B．血漿蛋白的合成
C．丙酮酸氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水
D．血紅蛋白與氧氣結(jié)合

分析 本題是內(nèi)環(huán)境的概念、組成和理化性質(zhì)的考查，內(nèi)環(huán)境即是細(xì)胞外液，由血漿、組織液、淋巴組成的，凡是發(fā)生在血漿、組織液或淋巴中的反應(yīng)都是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的反應(yīng)，能在內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)主要有：①血漿pH的調(diào)節(jié)；②抗體與抗原的識(shí)別及結(jié)合；③神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合；④組織胺使毛細(xì)血管擴(kuò)張．

解答 解：A、無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸與碳酸氫鈉反應(yīng)發(fā)生在血漿中，是在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過(guò)程，A正確；
B、血漿蛋白是由細(xì)胞中的核糖體合成，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，B錯(cuò)誤；
C、丙酮酸氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水發(fā)生在人體的線粒體中，不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的，C錯(cuò)誤；
D、血紅蛋白與氧氣結(jié)合發(fā)生在紅細(xì)胞中，不屬于內(nèi)環(huán)境，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的概念和組成，對(duì)內(nèi)環(huán)境概念的理解和對(duì)各種生化反應(yīng)場(chǎng)所的記憶是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．通過(guò)植物組織培養(yǎng)的方法，快速繁殖花卉，利用的原理是（　�。�
A．細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性B．細(xì)胞功能的統(tǒng)一性
C．細(xì)胞分化的不可逆性D．細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．2010年11月在坎昆舉行的全球氣候大會(huì)的重要議題之一是確立各國(guó)“X氣體”減排目標(biāo)；如果坎昆會(huì)議制定的所有目標(biāo)均順利完成，全球“X氣體”排放量可能下降60%，平均氣溫也將下降2攝氏度，請(qǐng)據(jù)此資料回答：

（1）資料中所說(shuō)的“X氣體”主要是指CO2，各國(guó)氣體排放均會(huì)對(duì)全球氣候造成影響，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有全球性的特點(diǎn)．
（2）圖1為生態(tài)系統(tǒng)中該氣體的生成及構(gòu)成該氣體的某種元素的循環(huán)過(guò)程，其中甲、乙、丙、丁構(gòu)成系統(tǒng)的生物群落，箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向，則乙是生產(chǎn)者，丁是（次級(jí)）消費(fèi)者，過(guò)程⑤表示分解者的分解（呼吸）作用，若過(guò)程③和過(guò)程④的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系越復(fù)雜，則該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高．
（3）設(shè)過(guò)程③④代表的生物之間有如圖2所示的食物關(guān)系，若E種群的能量為5.8×109kJ，B種群的能量為1.3×108kJ，D種群的能量為1.5×108kJ，且能量傳遞效率為10%，則A種群的能量是3.0×107kJ；此過(guò)程體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)．
（4）請(qǐng)?jiān)倭信e兩項(xiàng)影響人類(lèi)發(fā)展的全球性的環(huán)境問(wèn)題：酸雨、臭氧層破壞、土地荒漠化、水資源缺乏、海洋污染、生物多樣性銳減等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)中，屬于構(gòu)成人體氨基酸的是（　�。�
①NH2-CH2-COOH   ②NH2-CH2-CH2OH
③④⑤
A．①②④B．②④⑤C．①③⑤D．③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在根尖細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中，能夠發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有（　�。�
①葉綠體②線粒體③高爾基體④核糖體⑤中心體⑥中央液泡．
A．④⑥B．①②④C．①④⑤D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．圖所示的紅綠色盲患者家系中，女性患者Ⅲ-9的性染色體只有一條X染色體，其他成員性染色體組成正常．以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．Ⅲ-9只有一條X染色體是因?yàn)棰?7減數(shù)分裂形成了異常的精子
B．Ⅲ-9只有一條X染色體是因?yàn)棰?6減數(shù)分裂形成了異常的卵細(xì)胞
C．Ⅲ-9的紅綠色盲致病基因來(lái)自于Ⅰ-3
D．Ⅲ-9的紅綠色盲致病基因來(lái)自于Ⅰ-4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某些有毒物質(zhì)能誘導(dǎo)真核細(xì)胞在分裂過(guò)程中產(chǎn)生微核．微核是由斷裂的染色體形成的橢圓形異常結(jié)構(gòu)，游離于細(xì)胞核之外，光學(xué)顯微鏡下可見(jiàn)．某生物小組為了探究香煙焦油能否誘導(dǎo)微核產(chǎn)生，完成了如下實(shí)驗(yàn)：
第一步：萃取獲得香煙中的焦油，用醋酸丙酯將其溶解后，再用蒸餾水稀釋?zhuān)渲瞥梢幌盗袧舛鹊慕褂腿芤海魅〉攘考尤霟瑼、B、C、D中．將醋酸丙酯與蒸餾水混合液取等量加入燒杯E中．取等量蒸餾水加入燒杯F中．
第二步：將6個(gè)狀況相同，幼根已培養(yǎng)至lcm的洋蔥分別置于上述6個(gè)燒杯中培養(yǎng)較長(zhǎng)時(shí)間，然后從每個(gè)洋蔥上隨機(jī)取根尖數(shù)根制作臨時(shí)裝片．鏡檢記錄出現(xiàn)微核的細(xì)胞所占的比例（微核率），計(jì)算每組平均值如表：
燒杯編號(hào)ABCDEF
焦油濃度
（μg/mL）		50100200300O0
平均微核率（‰）12.5514.9317.3220.143.583.59
請(qǐng)分析回答：
（l）為何洋蔥在上述溶液中培養(yǎng)時(shí)間不可過(guò)短？確保經(jīng)歷至少一個(gè)細(xì)胞周期．
（2）鏡檢時(shí)應(yīng)選擇位于根尖分生區(qū)，且處于細(xì)胞分裂間期的細(xì)胞．
（3）用洋蔥根尖制作臨時(shí)裝片的一般步驟為解離→漂洗→染色→制片．為了便于觀察微核需要的染色劑是龍膽紫或醋酸洋紅．
（4）對(duì)ABCD四組而言，E組和F組哪組是對(duì)照組？E．將E組與F組比較，作用是：排除醋酸丙酯的影響．該實(shí)驗(yàn)可得出什么結(jié)論？香煙焦油能誘導(dǎo)微核產(chǎn)生，且濃度越高誘導(dǎo)作用越強(qiáng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．轉(zhuǎn)基因動(dòng)物是指（　　）
A．提供基因的動(dòng)物B．基因組中增加外源基因的動(dòng)物
C．能產(chǎn)生蛋白質(zhì)的動(dòng)物D．能表達(dá)基因信息的動(dòng)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖甲、乙是兩個(gè)家族系譜圖，乙家族患色盲（B-b）．請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）圖甲中的遺傳病，其致病基因位于染色體上，是顯性遺傳．

（2）圖甲中Ⅲ-8與Ⅲ-7為異卵雙生（由不同的受精卵發(fā)育而來(lái)），則Ⅲ-8表現(xiàn)型是否一定正常？不一定，原因是基因型有兩種可能．
（3）圖乙中Ⅰ-1的基因型是XBXb，Ⅰ-2的基因型是XBY．
（4）若圖甲中的Ⅲ-8與圖乙中的Ⅲ-5結(jié)婚，則他們生下兩病兼患男孩的概率是$\frac{1}{8}$．
（5）若圖甲中Ⅲ-9是先天愚型，則其可能是由染色體組成為的卵細(xì)胞和的精子受精發(fā)育而來(lái)，這種可遺傳的變異稱(chēng)為染色體變異．

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