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3.下列有關顯微鏡操作,正確的是( �。�
A.通過調節(jié)光圈的大小可以調節(jié)視野的亮度
B.先用高倍鏡,后用低倍鏡觀察
C.物鏡越長,放大倍數(shù)越小
D.使用高倍鏡時,用粗準焦螺旋調節(jié)焦距

分析 高倍顯微鏡的使用方法:
①選好目標:一定要先在低倍顯微鏡下把需進一步觀察的部位調到中心,同時把物象調節(jié)到最清晰的程度,才能進行高倍顯微鏡的觀察.
②轉動轉換器,調換上高倍鏡頭,轉換高倍鏡時轉動速度要慢,并從側面進行觀察(防止高倍鏡頭碰撞玻片),如高倍顯微鏡頭碰到玻片,說明低倍鏡的焦距沒有調好,應重新操作.
③調節(jié)焦距:轉換好高倍鏡后,用左眼在目鏡上觀察,此時一般能見到一個不太清楚的物象,可將細準焦螺旋逆時針移動約0.5-1圈,即可獲得清晰的物象(切勿用粗調節(jié)器).

解答 解:A、通過調節(jié)光圈的大小或反光鏡可以調節(jié)視野的亮度,A正確;
B、用顯微鏡觀察時應該先用低倍鏡觀察,后用高倍鏡觀察,B錯誤;
C、物鏡越長,放大倍數(shù)越大,C錯誤;
D、使用高倍鏡時,只能用細準焦螺旋調節(jié)焦距,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查細胞觀察實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗操作步驟、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州省黔南州高一下期末考試生物試卷b卷(解析版) 題型:選擇題

下列對相關實驗的描述中,正確的是

A.在探究植物生長調節(jié)劑對插條生根的作用中,自變量是插條生根的數(shù)量

B.在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化實驗中,要先將培養(yǎng)液滴在計數(shù)板上,輕蓋蓋玻片防止氣泡產(chǎn)生

C.調查土壤小動物豐富度時,用誘蟲器采集小動物沒有打開電燈會導致實驗數(shù)值比實際值偏小

D.調查土壤中小動物豐富度,應采用標志重捕法

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.鯽魚的遺傳物質徹底水解后,可得到( �。�
A.1種五碳糖B.4種脫氧核苷酸C.5種氨基酸D.8種核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.圖為溫特研究植物向光性的實驗設計,①~⑥是在黑暗環(huán)境中對切去尖端 的胚芽鞘進行的不同處理.下列分析錯誤的是(  )
A.溫特猜想尖端產(chǎn)生的化學物質可以擴散到瓊脂塊中
B.若在單側光照下進行該實驗,得到的實驗結果完全相反
C.④和⑥結果表明胚芽鞘彎曲生長與尖端產(chǎn)生的物質有關
D.設置⑤和⑥組的目的是排除瓊脂塊原有成分對胚芽鞘生長的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.某學校研究小組利用面積相等的植物葉片分別進行了以下兩組實驗(忽略光照對呼吸作用的影響):
實驗一:將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予充足的光照,溫度相同且適宜,利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度,結果如圖1所示.
實驗二:另取C、D兩種植物的葉片,CO2濃度相同且適宜,改變光照強度,測定葉片CO2的吸收量,結果如圖2所示.

請據(jù)圖分析回答:
(1)實驗一進行20min,A植物葉片積累的有機物量小于(大于/小于/等于)B植物葉片,判斷的理由是A植物葉片所處的密閉小室中CO2濃度減少值小于B植物所處的密閉小室.
(2)實驗后期,兩密閉小室中的CO2濃度均維持穩(wěn)定,主要原因是密閉小室中植物葉片光合作用消耗的CO2量等于呼吸作用產(chǎn)生的CO2量.
(3)若實驗一進行至第5min時,突然降低光照強度,葉肉細胞中C3含量在短時間內將增大.
(4)實驗二中,D植物更適應弱光,若給予的光照強度為x klx(a<x<c),每日光照12小時,一晝夜后C植物葉片的干重將減小.
(5)因霧霾天氣的影響,光照強度由原來的d klx降為c klx,則C植物每小時每1m2葉片產(chǎn)生的葡萄糖是原來的25(填比例).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.某DNA分子的一條鏈中A+TC+G=0.4,則可知整個DNA分子中,鳥嘌呤的含量是( �。�
A.40%B.20%C.30%D.35.7%

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州貴陽花溪清華中學高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

在生物體內,作為生命活動的體現(xiàn)者、遺傳信息的攜帶者、膜結構的主要成分的化合物,依次分別為

A. 糖類、脂類、核酸 B. 蛋白質、磷脂、核酸

C. 蛋白質、糖類、核酸 D. 蛋白質、核酸、磷脂

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖表示某適宜溫度條件下,A、B兩種植物吸收二氧化碳的速率與光照強度的關系.請據(jù)圖分析回答:
(1)當光照強度為a時,A植物的呼吸強度比B植物的呼吸強度強(填“強”、“相等”或“弱”);A植物呼吸作用釋放二氧化碳的速率是4mg/m2﹒h;A植物吸收的二氧化碳用于光合作用過程中的暗反應階段.
(2)A和B兩種植物,適于在弱光條件下生長的是B;當光照強度為b時,限制A植物光合作用的主要外界因素是CO2濃度;此時葉綠體中的ADP的運動方向是葉綠體基質到葉綠體基粒.
(3)當光照強度為b時,A植物照光X小時,然后黑暗12小時,能夠使葉片干物質的量和處理前一樣,則X=2小時.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.甲圖為某種分子結構示意圖,據(jù)圖回答問題:

(1)圖甲所示的物質的名稱是三肽.其中①表示氨基.
(2)該化合物由3個氨基酸分子失去2分子的水而形成的.這個過程中相對分子質量減少了36.
(3)圖中表示R基的序號是②③⑤,共有3種氨基酸.
(4)該化合物最左端的肽鍵水解后生成的氨基酸的結構簡式表示為
(5)胰島素是一種由51個氨基酸構成的含2條多肽鏈的蛋白質,則胰島素至少含有2個氨基和2個羧基.

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