A. | 通過調節(jié)光圈的大小可以調節(jié)視野的亮度 | |
B. | 先用高倍鏡,后用低倍鏡觀察 | |
C. | 物鏡越長,放大倍數(shù)越小 | |
D. | 使用高倍鏡時,用粗準焦螺旋調節(jié)焦距 |
分析 高倍顯微鏡的使用方法:
①選好目標:一定要先在低倍顯微鏡下把需進一步觀察的部位調到中心,同時把物象調節(jié)到最清晰的程度,才能進行高倍顯微鏡的觀察.
②轉動轉換器,調換上高倍鏡頭,轉換高倍鏡時轉動速度要慢,并從側面進行觀察(防止高倍鏡頭碰撞玻片),如高倍顯微鏡頭碰到玻片,說明低倍鏡的焦距沒有調好,應重新操作.
③調節(jié)焦距:轉換好高倍鏡后,用左眼在目鏡上觀察,此時一般能見到一個不太清楚的物象,可將細準焦螺旋逆時針移動約0.5-1圈,即可獲得清晰的物象(切勿用粗調節(jié)器).
解答 解:A、通過調節(jié)光圈的大小或反光鏡可以調節(jié)視野的亮度,A正確;
B、用顯微鏡觀察時應該先用低倍鏡觀察,后用高倍鏡觀察,B錯誤;
C、物鏡越長,放大倍數(shù)越大,C錯誤;
D、使用高倍鏡時,只能用細準焦螺旋調節(jié)焦距,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查細胞觀察實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗操作步驟、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州省黔南州高一下期末考試生物試卷b卷(解析版) 題型:選擇題
下列對相關實驗的描述中,正確的是
A.在探究植物生長調節(jié)劑對插條生根的作用中,自變量是插條生根的數(shù)量
B.在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化實驗中,要先將培養(yǎng)液滴在計數(shù)板上,輕蓋蓋玻片防止氣泡產(chǎn)生
C.調查土壤小動物豐富度時,用誘蟲器采集小動物沒有打開電燈會導致實驗數(shù)值比實際值偏小
D.調查土壤中小動物豐富度,應采用標志重捕法
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫特猜想尖端產(chǎn)生的化學物質可以擴散到瓊脂塊中 | |
B. | 若在單側光照下進行該實驗,得到的實驗結果完全相反 | |
C. | ④和⑥結果表明胚芽鞘彎曲生長與尖端產(chǎn)生的物質有關 | |
D. | 設置⑤和⑥組的目的是排除瓊脂塊原有成分對胚芽鞘生長的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 40% | B. | 20% | C. | 30% | D. | 35.7% |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州貴陽花溪清華中學高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
在生物體內,作為生命活動的體現(xiàn)者、遺傳信息的攜帶者、膜結構的主要成分的化合物,依次分別為
A. 糖類、脂類、核酸 B. 蛋白質、磷脂、核酸
C. 蛋白質、糖類、核酸 D. 蛋白質、核酸、磷脂
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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