1.下列有關(guān)基因的復(fù)制和表達(dá)的敘述,正確的是( 。
A.基因堿基序列發(fā)生改變,其控制合成的蛋白質(zhì)的氨基酸順序一定發(fā)生改變
B.核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA可通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中完成翻譯過(guò)程
C.同一個(gè)體的不同細(xì)胞內(nèi)不存在相同種類的mRNA
D.基因復(fù)制過(guò)程需要解旋酶、RNA聚合酶、DNA連接酶等發(fā)揮作用

分析 1、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段.密碼子是mRNA上三個(gè)連續(xù)相鄰的編碼一個(gè)氨基酸的堿基序列;密碼子具有簡(jiǎn)并性,翻譯過(guò)程中,一種氨基酸可以由多種密碼子編碼;
2、細(xì)胞分化:細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).
3、DNA復(fù)制是指以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過(guò)程.時(shí)間是有絲分裂和減數(shù)分裂間期;條件是模板(DNA的雙鏈)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和DNA聚合酶等)、原料(游離的脫氧核苷酸);過(guò)程是邊解旋邊復(fù)制;方式是半保留復(fù)制.

解答 解:A、由于密碼子具有簡(jiǎn)并性,基因堿基序列發(fā)生改變,則其控制合成的蛋白質(zhì)的氨基酸序列不一定發(fā)生改變,A錯(cuò)誤;
B、核孔是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的孔道,核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA是大分子物質(zhì),可通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中,和核糖體結(jié)合完成翻譯過(guò)程,B正確;
C、不同細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不同,因此不同細(xì)胞中相同DNA轉(zhuǎn)錄出的mRNA不相同,C錯(cuò)誤;
D、DNA復(fù)制過(guò)程需要解旋酶和DNA聚合酶,轉(zhuǎn)錄時(shí)需要RNA聚合酶,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.據(jù)圖分析,下列有關(guān)基因工程的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.用限制酶Ⅰ和酶Ⅱ同時(shí)切割目的基因和質(zhì)?煞乐苟呷我饨Y(jié)合
B.重組質(zhì)粒中包含啟動(dòng)子和終止密碼子
C.質(zhì)粒上有復(fù)制原點(diǎn)
D.標(biāo)記基因的作用是便于目的基因的鑒定和篩選

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是人體部分穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)示意圖(A、B、C、D表示激素),據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)正常機(jī)體需經(jīng)過(guò)神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的調(diào)節(jié),并通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),才能維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài).
(2)寒冷環(huán)境下,激素B、C(填字母)的分泌量明顯增加,以增加產(chǎn)熱,同時(shí)機(jī)體還可以通過(guò)皮膚血管收縮,血流量減少,立毛肌收縮等變化以減少散熱.當(dāng)血液中激素B濃度較高時(shí),它反過(guò)來(lái)抑制垂體和下丘腦的功能,我們稱這種現(xiàn)象為反饋調(diào)節(jié).
(3)當(dāng)血糖濃度低于正常值時(shí),可直接作用于胰島A細(xì)胞,以促進(jìn)相關(guān)激素分泌,也可以刺激下丘腦通過(guò)傳出神經(jīng)促進(jìn)激素D(填字母)和C的分泌.
(4)血糖的三條來(lái)源和去路中,最主要的途徑分別是食物中糖類的消化和吸收和細(xì)胞中葡萄糖的氧化分解.
(5)激素B的靶細(xì)胞是幾乎全身的細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中ABCD表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖乙為其中部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中過(guò)程①表示光合作用(和化能合成作用),圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中哪些成分D、B(用字母表示).
(2)圖甲②過(guò)程中碳的傳遞形式是(含碳)有機(jī)物.
(3)乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)量下降,蟾蜍的數(shù)量先增多后減少,最后趨于穩(wěn)定,這屬于(負(fù))反饋調(diào)節(jié),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力.
(4)若草固定的總能量為6.8×109kJ,食草昆蟲(chóng)和鼠同化的總能量是l.3×108kJ,則人最多能獲得能量2.46×108kJ.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖表示施用IAA(吲哚乙酸)對(duì)某種植物主根長(zhǎng)度及側(cè)根的影響.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液,有的會(huì)抑制主根的伸長(zhǎng)
B.施用IAA對(duì)誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)、高濃度抑制
C.與施用10-4mol/L的IAA相比,未施用的植株主根長(zhǎng)而側(cè)根數(shù)量少
D.將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉,會(huì)導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖為某染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生變異的示意圖,該變異類型為(  )
A.缺失B.重復(fù)C.倒位D.易位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.基因工程圍繞目的基因的獲取、導(dǎo)入、檢測(cè)與表達(dá)而進(jìn)行,下列相關(guān)表述正確的是( 。
A.采用PCR技術(shù)合成目的基因時(shí),需要RNA聚合酶參與
B.將目的基因?qū)雱?dòng)物的某些組織細(xì)胞,便可獲得轉(zhuǎn)基因動(dòng)物
C.根據(jù)目的基因控制的特殊性狀出現(xiàn)與否,檢測(cè)其是否導(dǎo)入受體細(xì)胞
D.將目的基因插入到染色體的DNA上,維持其遺傳穩(wěn)定性和表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.2013年初,我國(guó)部分地區(qū)陷入嚴(yán)重的霧霾和污染天氣中,北京的空氣污染指數(shù)PM2.5曾接近1000.據(jù)統(tǒng)計(jì),北京近十年來(lái)肺癌患者增加了60%,引起肺癌的因素有多種,如大氣污染、吸煙、免疫力降低等.分析以下材料,回答相關(guān)問(wèn)題:
研究人員利用基因工程技術(shù)對(duì)肺癌的治療進(jìn)行了大量研究,肺部細(xì)胞中的let-7基因表達(dá)減弱,癌基因RAS表達(dá)增強(qiáng),會(huì)引發(fā)肺癌.研究人員利用基因工程技術(shù)將let-7基因?qū)敕伟┘?xì)胞實(shí)現(xiàn)表達(dá),發(fā)現(xiàn)肺癌細(xì)胞的增殖受到抑制.
該基因工程技術(shù)基本流程如圖所示,據(jù)圖回答.

(1)進(jìn)行過(guò)程①時(shí),需用同種限制性核酸內(nèi)切酶酶切割質(zhì)粒、含let-7基因的DNA片段.
(2)進(jìn)行過(guò)程②時(shí),需用胰蛋白酶酶處理貼附在培養(yǎng)皿壁上的細(xì)胞,以利于細(xì)胞培養(yǎng).
(3)let-7基因需采用PCR技術(shù)擴(kuò)增,該過(guò)程需要用到耐高溫的DNA聚合酶.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列能正確表示神經(jīng)纖維未受刺激時(shí)的靜息電位的是( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案