【題目】通過(guò)對(duì)患某種單基因(A、a)遺傳病的家系進(jìn)行調(diào)查,繪出如圖系譜,假定圖中Ⅲ1患該遺傳病的概率是1/6,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)推測(cè)該遺傳病的遺傳方式是______

2)圖中一定是雜合子的是__________

3)若Ⅱ3的父親是雜合子,則Ⅱ3的母親的基因型是_______

4)Ⅱ2與Ⅱ3生一個(gè)正常男孩的概率是_________

【答案】常染色體隱性遺傳 1和Ⅰ2 aa 5/12

【解析】

分析系譜圖:由于Ⅰ代1、2號(hào)父母正常,生有一患病的女兒,故該病為常染色體隱性遺傳病,Ⅰ1和Ⅰ2的基因型均為Aa

1)根據(jù)分析,該病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳。

2)由于Ⅱ1和Ⅱ4是該病的患者,基因型是aa,所以1的父母1和Ⅰ2的基因型均為Aa,是雜合子,而Ⅱ2和Ⅱ3基因型不確定。

3)Ⅱ3的父親是雜合子(Aa),由其母親基因型可能是Aaaa,根據(jù)題干中“Ⅲ1患該遺傳病的概率是1/6”進(jìn)行推測(cè),如果其母親基因型aa,則Ⅱ3基因型是Aa,而Ⅰ1和Ⅰ2的基因型均為Aa,所以Ⅱ2基因型1/3AA2/3Aa,所以當(dāng)二人婚配,生下Ⅲ1患該病的概率為2/3×1/4=1/6,符合題意。

如果其母親基因型Aa,則Ⅱ3基因型是1/3AA2/3Aa,所以二人婚配,生下Ⅲ1患該病的概率為2/3×2/3×1/4=1/9,不符合題意。

因此其母親的基因型只能是aa。

4)根據(jù)(3)的分析Ⅱ2基因型1/3AA,2/3Aa,而Ⅱ3基因型是Aa,所以生下患病孩子的概率為1/6,生下正常孩子的概率=1-1/6=5/6,生一個(gè)正常男孩的概率是5/6×1/2=5/12。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】調(diào)查某與外界隔絕的島嶼上的居民的兩種單基因遺傳病甲和乙分別在男性群體和女性群體的發(fā)病率,得到如圖所示的數(shù)據(jù),據(jù)此下列說(shuō)法中不正確的是

A.甲病的遺傳方式為伴X染色體的隱性遺傳

B.乙病的遺傳方式為伴X染色體的顯性遺傳

C.該群體中控制乙病基因的基因頻率為10%

D.男性個(gè)體中同時(shí)患兩種遺傳病的概率為2%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示雄果蠅體內(nèi)某細(xì)胞分裂過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)每條染色體DNA含量變化(甲曲線)及與之對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中染色體數(shù)目變化(乙曲線),下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. CDFG對(duì)應(yīng)的時(shí)間段,細(xì)胞中均含有四個(gè)染色體組

B. D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)時(shí)刻之后,單個(gè)細(xì)胞中可能不含Y染色體

C. AE對(duì)應(yīng)的時(shí)間段,細(xì)胞中含有同源染色體

D. EF所示的DNA含量的變化是由于同源染色體相互分離進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】熱性驚厥(FC)是指當(dāng)患兒上呼吸道感染或其他感染性疾病導(dǎo)致體溫在3840℃時(shí)發(fā)生的驚厥。與小兒腦發(fā)育不成熟、神經(jīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、興奮性神經(jīng)遞質(zhì)和抑制性神經(jīng)遞質(zhì)不平衡等有關(guān)。分析回答問(wèn)題。

1)當(dāng)機(jī)體發(fā)熱時(shí),神經(jīng)細(xì)胞的代謝增強(qiáng),中樞神經(jīng)系統(tǒng)處于過(guò)度興奮狀態(tài),使高級(jí)神經(jīng)中樞______產(chǎn)生強(qiáng)烈的放電,患兒全身或局部出現(xiàn)肢體抽搐等現(xiàn)象。

2)腦中約6070%的突觸利用谷氨酸作為主要的神經(jīng)遞質(zhì),患兒高熱時(shí)神經(jīng)細(xì)胞會(huì)釋放大量的谷氨酸,下圖為其部分調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖。


①大量的谷氨酸與突觸后膜上的A受體結(jié)合,促進(jìn)大量Ca2+進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),激活__________進(jìn)而產(chǎn)生過(guò)量的NO,引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)麻痹;同時(shí)使神經(jīng)與肌膜對(duì)_________通透性增高引發(fā)動(dòng)作電位,導(dǎo)致驚厥發(fā)作。

②正常生理狀態(tài)下,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)Ca2+過(guò)多時(shí),通過(guò)_________(結(jié)構(gòu))逆濃度將過(guò)多的Ca2+排出,以避免可能引起的神經(jīng)細(xì)胞衰老或死亡。

3)長(zhǎng)期的反復(fù)發(fā)生的FC可移行為癲癇(EP),通過(guò)對(duì)156FC患兒的腦電圖(EEG)進(jìn)行分析,得到FC的臨床與EEG分析如下表所示。有關(guān)分析正確的是____________。

體溫/

FC發(fā)作

EEG檢查

年齡/

≤38.5

38.5

首次

反復(fù)

二周內(nèi)

二周后

≤3

3

EEB正常例數(shù)

10

101

74

27

45

65

100

11

EEG異常例數(shù)

15

30

24

31

34

11

28

17

合計(jì)

span>25

131

98

58

79

77

128

28

①首次發(fā)作體溫越低,FEG異常率越高

FC患兒年齡越大,EEG異常檢出率越低

③若二周后EEG檢查仍然異常,則需進(jìn)一步治療以避免FC可能移行為EP

④減少長(zhǎng)期的反復(fù)發(fā)生的FC對(duì)EP的預(yù)防有一定的價(jià)值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某地甲、乙兩個(gè)種群數(shù)量變化關(guān)系。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.甲、乙兩種群均呈“S”型增長(zhǎng),增長(zhǎng)速率均受其本身密度制約

B.若該地區(qū)為草原,甲為羊,則乙可能是牛

C.甲、乙兩種群為捕食關(guān)系,其中乙為捕食者

D.甲、乙兩種群為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度由弱到強(qiáng)再到弱

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研工作者為研究不同生根劑對(duì)紫葉紫薇扦插的影響,研究了2種生根劑在不同濃度下處理不同時(shí)間對(duì)扦插枝條生根效果的影響,結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是

A. 200mg·L-1NAA浸泡3h處理會(huì)抑制扦插枝條生根

B. 2種生根劑對(duì)扦插枝條生根率的影響均具有兩重性

C. ABT組隨溶液濃度升高,對(duì)扦插枝條生根率的促進(jìn)作用增強(qiáng)

D. NAA組隨溶液濃度升高,對(duì)扦插枝條生根率的抑制作用增強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將與生物學(xué)有關(guān)的內(nèi)容依次填入圖中各框中,其中包含關(guān)系正確的選項(xiàng)是(

選項(xiàng)

1

2

3

4

5

A

組成細(xì)胞的化合物

有機(jī)物

無(wú)機(jī)物

無(wú)機(jī)鹽

B

雞細(xì)胞染色體

常染色體

性染色體

X 染色體

Y 染色體

C

物質(zhì)跨膜運(yùn)輸

被動(dòng)運(yùn)輸

主動(dòng)運(yùn)輸

胞吞

胞吐

D

染色體變異

數(shù)目變異

結(jié)構(gòu)變異

增加染色體

減少染色體組

A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】高密度水養(yǎng)殖常會(huì)引起池塘水體富營(yíng)養(yǎng)化,影響?zhàn)B殖。如圖為利用稻田生態(tài)系統(tǒng)凈 化魚塘尾水的示意圖,箭頭所指為水流方向。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 魚塘富營(yíng)養(yǎng)化水為水稻生長(zhǎng)提供了一定的N、P等元素

B. 魚類與稻田生態(tài)系統(tǒng)的其他生物存在捕食、競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系

C. 魚塘尾水中的可溶性有機(jī)物能被稻田中的植物直接吸收利用

D. 稻田生態(tài)系統(tǒng)凈化魚塘尾水的過(guò)程實(shí)現(xiàn)了水資源循環(huán)利用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是植物激素生長(zhǎng)素(IAA)和赤霉素(GA)對(duì)擬南芥根和莖生長(zhǎng)的影響。據(jù)圖作出的分析,正確的是

A.相對(duì)根而言,莖對(duì)IAAGA更敏感

B.IAA濃度為b時(shí),根不生長(zhǎng)

C.IAA濃度大于c時(shí),莖的生長(zhǎng)受抑制

D.IAA表現(xiàn)出兩重性,GA無(wú)兩重性

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同步練習(xí)冊(cè)答案