A、培養(yǎng)基中需要添加一定的營養(yǎng)物質(zhì)和激素 |
B、在培養(yǎng)基滅菌后加入激素可以避免激素分子被高溫破壞 |
C、外植體的消毒既要考慮效果,又要考慮植物的耐受能力 |
D、在組織培養(yǎng)不同階段,需要使用不同激素含量的培養(yǎng)基 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞學(xué)說主要是由施萊登和施旺提出的 |
B、細胞學(xué)說的重要內(nèi)容之一是:動物和植物都是由細胞發(fā)育而來的 |
C、細胞學(xué)說認為細胞分為真核細胞和原核細胞 |
D、細胞學(xué)說揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、O2的產(chǎn)生停止 |
B、CO2的固定加快 |
C、ATP:ADP比值下降 |
D、NADPH:NADP+比值下降 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、用PCR方法擴增目的基因時不必知道基因的全部序列 |
B、PCR反應(yīng)體系中需添加磷酸、脫氧核糖和含氮的堿基作為原料 |
C、PCR 體系中需要添加從受體細胞中提取的解旋酶和DNA聚合酶 |
D、PCR反應(yīng)中溫度的周期性改變是為了DNA聚合酶催化不同的反應(yīng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、流經(jīng)該草原生態(tài)系統(tǒng)的總能量是a+b+c |
B、植食性動物糞便中的能量屬于a的一部分 |
C、c的量可用表達式b-h-e-k或i+f+l 來表示 |
D、i表示該肉食性動物呼吸作用分解有機物釋放的能量 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、若C代表血糖,④表示轉(zhuǎn)氨基過程 |
B、通過①過程能改變氨基酸的種類和數(shù)量 |
C、③過程主要在動物的腎小管中進行 |
D、若C2為生長激素,則細胞代表垂體細胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖所示的過程中,該基因的兩條單鏈都可以作為模板鏈 |
B、甲圖所示的過程完成以后,產(chǎn)物中G的個數(shù)等于C的個數(shù) |
C、乙圖中,①與②的結(jié)合部位會形成兩個tRNA的結(jié)合位點 |
D、乙圖中的②可以結(jié)合多個核糖體,它們沿②從左向右移動 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中進行①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起 |
B、②過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合 |
C、實施③過程的實施中通常用一定濃度的秋水仙素 |
D、④過程依據(jù)的原理是染色體變異 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com