A. | 蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N、P等元素 | |
B. | 基本組成單位是氨基酸 | |
C. | 蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體和高爾基體 | |
D. | 蛋白質(zhì)功能的多樣性決定了其結(jié)構(gòu)的多樣性 |
分析 1、蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)層次:C、H、O、N等化學(xué)元素→氨基酸(基本單位)→氨基酸分子通過(guò)脫水縮合反應(yīng)互相結(jié)合→多肽→盤(pán)曲折疊形成一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì).
2、蛋白質(zhì)具有多樣性的原因是:氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目和排列順序不同,多肽鏈的條數(shù)不同,蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同.
解答 解:A、蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N等元素,不一定含有P元素,A錯(cuò)誤;
B、蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸,B正確;
C、蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體,C錯(cuò)誤;
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性決定其功能的多樣性,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記蛋白質(zhì)的組成元素、結(jié)構(gòu)和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二下學(xué)前生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖為種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線,有關(guān)敘述不正確的是( )
A.改善空間和資源條件有望使K值提高
B.BC段種群增長(zhǎng)率逐漸下降,出生率小于死亡率
C.A到C變化過(guò)程中,其天敵捕食成功率將會(huì)變大
D.曲線Y表明種群數(shù)量的增長(zhǎng)受環(huán)境阻力的制約
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組成生物體內(nèi)最基本的元素是C | B. | C、H、O、N、B等都屬于大量元素 | ||
C. | 微量元素有Fe、Mn、Cu、Mg等 | D. | 不同生物體內(nèi)元素的含量基本相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②⑤ | C. | ③⑥ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
a | b | c | |
A | 原核生物 | 細(xì)菌 | 禽流感病毒 |
B | 原核生物 | 細(xì)菌 | 乳酸菌 |
C | 原核生物 | 細(xì)菌 | 酵母菌 |
D | 原核生物 | 植物 | 藍(lán)藻 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
膜的類(lèi)別物質(zhì)種類(lèi) | 蛋白質(zhì)(%) | 脂質(zhì)(%)(主要是磷脂) | 糖類(lèi)(%) |
變形蟲(chóng)細(xì)胞膜 | 54 | 42 | 4 |
小鼠肝細(xì)胞膜 | 44 | 52 | 4 |
人紅細(xì)胞膜 | 49 | 43 | 8 |
線粒體內(nèi)膜 | 76 | 24 | 0 |
菠菜葉綠體片層膜 | 70 | 30 | 0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌在擬核區(qū)進(jìn)行DNA的復(fù)制 | B. | 乳酸桿菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)乳酸 | ||
C. | 衣藻進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體 | D. | 酵母菌的高爾基體負(fù)責(zé)合成蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶提供使反應(yīng)開(kāi)始所必需的活化能 | |
B. | 在線粒體內(nèi)膜上存在ATP合成酶 | |
C. | 低溫下酶的活性降低是因?yàn)槊傅目臻g結(jié)構(gòu)被破壞 | |
D. | 酶的催化效率總是高于無(wú)機(jī)催化劑 |
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