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3.以玉米籽粒為實驗材料進行“驗證活細胞吸收物質的選擇性”活動.下列敘述錯誤的是( 。
A.實驗前將玉米籽粒放在 20~25℃溫水中浸泡適當時間
B.先用紅墨水染色玉米籽粒,然后縱切并觀察其顏色變化
C.未煮熟的玉米胚比煮熟過的染色淺,說明活細胞吸收物質具有選擇性
D.若煮過的玉米胚乳與未煮過的均被染成紅色,說明胚乳細胞是死細胞

分析 (1)細胞膜在功能上具有選擇透過性,即細胞膜可以讓水分子自由通過,細胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過,而其他的離子、小分子和大分子則不能通過.
(2)細胞膜是否具有選擇透過性可通過紅墨水染色觀察實驗探究,紅墨水不能透過胚活細胞的細胞膜,能透過胚乳死細胞,進而被染色.

解答 解:A、實驗前將玉米籽粒放在 20~25℃溫水中浸泡適當時間,增加細胞的活性,A正確;
B、先縱切玉米籽粒,在用紅墨水染色,沖洗后觀察其顏色變化,B錯誤;
C、胚細胞是活細胞,由于細胞膜具有選擇透過性,不可染上顏色,煮熟過的細胞失去活性,被染色,說明活細胞吸收物質具有選擇性,C正確;
D、胚乳細胞是死細胞,煮過的玉米胚乳與未煮過的均被染成紅色,D正確.
故選:B.

點評 本題考查了生物膜的選擇透過性,通過將實驗材料玉米種子的染色與觀察,設計實驗,考察學生理解和應用所學知識的能力,試題難度一般.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.植物的葉肉細胞中,具有雙層膜的細胞器有( 。
①高爾基體  ②核膜  ③線粒體  ④葉綠體  ⑤內質網  ⑥液泡.
A.②③④B.②③C.②③⑤D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關于基因、染色體、性狀之間的關系的敘述中,正確的是(  )
A.基因是有遺傳效應的DNA片段,基因都位于染色體上,呈線性排列
B.基因都是通過控制酶的合成影響生物的性狀
C.染色體數(shù)目或結構的改變會引起生物性狀改變
D.性狀與基因之間存在一一對應的關系

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.細胞工程中,選擇合適的生物材料是成功的關鍵.下列選擇錯誤的是( 。
A.選擇去核的卵細胞作為核受體進行核移植可提高克隆動物的成功率
B.選擇高度分化的動物體細胞進行培養(yǎng)有利于獲得大量細胞
C.選擇植物的愈傷組織進行誘變處理可獲得優(yōu)質的突變體
D.選擇一定大小的植物莖尖進行組織培養(yǎng)可獲得脫毒苗

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖表示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖,其中構成群落,①②③④⑤⑥代表生理過程.據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著“吃與被吃“的關系,相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調節(jié)種間關系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(2)參與過程①的生物種類主要是綠色植物,其在碳循環(huán)中的作用是通過光合作用把CO2和水合成有機物.
(3)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表湖泊生態(tài)系統(tǒng),則在湖泊干涸后發(fā)生的群落演替類型屬于次生演替.
(4)若該農田生態(tài)系統(tǒng)生產了10 000kg玉米,玉米子粒既作為雞的飼料,也作為人的糧食.最初人的食物比例為$\frac{1}{3}$來自雞,$\frac{2}{3}$直接來自玉米.為了養(yǎng)活更多的人口,現(xiàn)調整人的食物比例為$\frac{1}{6}$來自雞,$\frac{5}{6}$來自玉米.若能量傳遞效率按10%計算,現(xiàn)在養(yǎng)活的人口約是原來的1.6倍.農田在維持小氣候以及水源凈化、空氣凈化中有著重要的作用.這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值.
(5)若上述生態(tài)系統(tǒng)中主要有甲、乙、丙、丁、戊5個種群,各種群生物體內某重金屬的含量如下表.
種群
重金屬含量(μg/kg鮮重)0.00370.00370.0350.0350.34
已知該重金屬被生物體吸收后難以通過代謝排出體外.假設在這5個種群構成的食物網中,消費者只能以其前一個營養(yǎng)級的所有物種為食,據(jù)表中數(shù)據(jù)繪出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖是一個農田生態(tài)系統(tǒng)中的兩條主要的食物鏈.如果蛇的食物有$\frac{1}{2}$來自鼠,$\frac{1}{2}$來自蛙,而能量的傳遞效率為10%,那么蛇每增加1kg的體重,約消耗水稻( 。
A.25kgB.5.5kgC.55kgD.550kg

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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省南京市、鹽城市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為細胞周期中某時期細胞核的變化示意圖。此過程( )

A.發(fā)生在分裂間期,染色體正在復制

B.發(fā)生在細胞分裂的前期,核膜逐漸消失

C.發(fā)生在細胞分裂的中期,染色體螺旋變粗

D.發(fā)生在細胞分裂的末期,核膜、核仁重新出現(xiàn)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣西省桂林市高一上學年期末質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于細胞的衰老和凋亡的敘述,錯誤的是

A.對于多細胞生物來說,細胞的衰老等同于機體的衰老

B.老年人頭發(fā)變白是由于酪氨酸酶的活性降低引起的

C.細胞凋亡是由遺傳機制決定的細胞編程性死亡

D.衰老細胞和被病原體感染細胞的清除,都是通過細胞凋亡完成的

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省普寧市高一3月教學質檢考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關探究光合作用過程的描述,正確的是

A.將充分暗處理后的天竺葵葉片一半遮光,光照一段時間,遮光部分遇碘變藍

B.載有水綿和好氧細菌的臨時裝片,用透過三棱鏡的光照射一段時間,綠光區(qū)域聚集細菌最多

C.向綠色植物提供H218O,光照一段時間,釋放的氣體含有18O2和C18O2

D.向小球藻提供14CO2,光照一段時間,14C5化合物先于14C3化合物出現(xiàn)

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