16.圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)此圖屬于高等植物(填“高等植物”“低等植物”或“動物”),因為該細(xì)胞不具有中心體.
(2)圖中“1”是細(xì)胞膜,它的功能特性是選擇透過性.
(3)植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”是[4]葉綠體.
(4)有氧呼吸的主要場所是線粒體.
(5)蛋白質(zhì)合成的場所是[13]核糖體.
(6)溶酶體是“消化車間”,內(nèi)含多種水解酶.
(7)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車間”是[12]內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(8)細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠.

分析 分析題圖:圖示是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,結(jié)構(gòu)1~15依次表示1細(xì)胞膜、2細(xì)胞壁、3細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、4葉綠體、5高爾基體、6核仁、7染色質(zhì)、8核膜、9核液、10核孔、11線粒體、12內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、13游離的核糖體、14液泡和15附著型核糖體.

解答 解:(1)分析題圖,該細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,但是沒有中心體,因此此圖屬于高等植物.
(2)圖中“1”是細(xì)胞膜,它的功能特性是選擇透過性.
(3)葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所,因此被稱為植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”.
(4)有氧呼吸的主要場所是線粒體.
(5)蛋白質(zhì)合成的場所是13核糖體.
(6)溶酶體是“消化車間”,內(nèi)含多種水解酶.
(7)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車間”是12內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(8)細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠.
故答案為:
(1)高等植物     中心體       
(2)細(xì)胞膜       選擇透過性
(3)[4]葉綠體      
(4)線粒體      
(5)[13]核糖體
(6)溶酶體      
(7)[12]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)     
(8)纖維素    果膠

點評 本題結(jié)合植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各種結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年上海市十二校高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題。

甘蔗發(fā)霉時滋生的節(jié)菱孢霉菌能產(chǎn)生三硝基丙酸(3-NP),引起神經(jīng)細(xì)胞中毒或凋亡。圖甲表示突觸結(jié)構(gòu),③表示興奮性神經(jīng)遞質(zhì)。圖乙表示注射生理鹽水配制的1ml3-NP(300umol/L)后,小鼠紋狀體細(xì)胞合成的與凋亡蛋白相關(guān)的mRNA(P53)的總含量。請回答。

(1)甲中結(jié)構(gòu)①發(fā)生的代謝過程是 ,④(受體)的功能是 。

(2)膽堿酯酶能夠分解興奮性神經(jīng)遞質(zhì),而3-NP能抑制膽堿酯酶的合成,則圖甲中物質(zhì)③的含量會 ,將導(dǎo)致下一個神經(jīng)元 。

(3)圖乙同期對照組中應(yīng)加入 。在神經(jīng)細(xì)胞凋亡過程中直接起作用的細(xì)胞器是 。

(4)據(jù)圖乙推測小鼠紋狀體細(xì)胞凋亡數(shù)目可能在 時段內(nèi)增加的最多。

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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省鹽城市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

將某植物種子在水中浸泡,然后按如圖裝置進(jìn)行實驗,實驗開始時X液面位置與Y液面位置調(diào)至同一水平。下表記錄了實驗過程中每小時的液面變化情況。請回答下列問題:

時間

(h)

X液面

位置(cm)

時間

(h)

X液面

位置(cm)

0

5.0

5

14.5

1

7.0

6

15.5

2

9.0

7

15.8

3

11.0

8

15.8

4

13.0

9

15.8

(1)實驗前浸泡種子的目的是讓種子細(xì)胞增加_____水,使其代謝增強。

(2)種子細(xì)胞內(nèi),消耗O2的場所是_____;產(chǎn)生CO2的場所是_____。

(3)裝置中使用NaOH的目的是_____,X液面逐漸上升的原因是_____。

(4)為確保實驗結(jié)果只是由實驗裝置中種子的生理活動引起的,需設(shè)置另一個相同裝置,該裝置除試管內(nèi)金屬網(wǎng)上需要放_____、_____的同種種子外,其他條件相同。

(5)實驗5至7小時之間,種子細(xì)胞的呼吸方式有_____。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.?dāng)M南芥的A基因位于1號染色體上,影響減數(shù)分裂時染色體交換頻率,a基因無此功能;B基因位于5號染色體上,使來自同一個花粉母細(xì)胞的4個花粉粒分離,b基因無此功能.用植株甲(AaBB)和植株乙(AAbb)作為親本進(jìn)行雜交實驗.
在F2中獲得了所需的植株丙(aabb).
(1)花粉在人工培養(yǎng)條件下,以細(xì)胞分裂素和生長素誘導(dǎo),可以發(fā)育成單倍體幼苗,經(jīng)染色體加倍后,既能得到純合子,用于雜交育種,可使雜交后代形狀穩(wěn)定并且明顯縮短育種年限,為植物育種提供了新的途徑.
(2)就上述兩對等位基因而言,F(xiàn)2中有9種基因型的植株.F2中表現(xiàn)型為花粉粒不分離的植株的概率為$\frac{1}{4}$.
(3)雜交前,乙的1號染色體上整合了熒光蛋白基因C、R.兩代后,丙獲得C、R基因(如圖).帶有C、R基因的花粉粒能分別呈現(xiàn)出藍(lán)色、紅色熒光.

①丙獲得了C、R基因是由于它的親代中的父本和母本在減數(shù)分裂形成配子時發(fā)生了染色體交換.
②丙的花粉母細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時,若染色體在C和R基因位點間只發(fā)生一次交換,產(chǎn)生的四個2種顏色的花粉粒,排列在一個平面上,形成左右對稱型,說明交換的位點在C基因以上.
③本實驗選用b基因純合突變體是因為:利用花粉粒不分離的性狀,便于判斷染色體在C和R基因位點間交換與否和交換次數(shù),進(jìn)而計算出交換頻率.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.在制備抗蛇毒毒素血清時,需將減毒的蛇毒注入小型動物體內(nèi),引起免疫反應(yīng),這一免疫反應(yīng)和抗蛇毒毒素血清的有效成分是(  )
A.非特異性免疫、抗原B.特異性免疫、抗體
C.非特異性免疫、抗體D.特異性免疫、抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.抗原侵入機(jī)體后,會引起機(jī)體產(chǎn)生先天性免疫反應(yīng),同時釋放出某種信號?機(jī)體內(nèi)的樹突細(xì)胞(具有樹狀分支和吞噬功能的細(xì)胞)獲取信號后會引發(fā)T細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng).下列敘述不正確的是( 。
A.樹突細(xì)胞識別抗原與糖蛋白密切相關(guān)
B.致敏T細(xì)胞裂解靶細(xì)胞的過程與溶酶體密切相關(guān)
C.T細(xì)胞受抗原刺激后,將處理后的抗原暴露在體液中,由抗體與其特異性結(jié)合而被清除
D.樹突細(xì)胞釋放更多遞質(zhì),加強免疫細(xì)胞的聯(lián)系

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列不是達(dá)爾文自然選擇學(xué)說要點的選項為( 。
A.過度繁殖B.生存斗爭C.獲得性遺傳D.適者生存

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.圖甲是一盆栽植物,圖乙表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng).下列敘述不正確的是( 。
A.若圖甲植物①處的生長素濃度為圖乙中的B,則圖甲植物②處的生長素濃度大于D
B.將圖甲中植物置于右側(cè)光照射下,③側(cè)生長素濃度用圖乙中C表示,則④側(cè)生長素濃度小于C,不能體現(xiàn)了生長素的兩重性
C.若將圖甲中植物向左側(cè)水平放置,則⑤處的生長素濃度大于⑥處,且都小于10-8mol•L-1
D.10-8mol•L-1的生長素溶液對莖為低濃度,對根、芽為高濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.圖為物質(zhì)跨膜運輸?shù)娜N方式示意圖,有關(guān)分析正確的是( 。
A.圖①、②、③分別為自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動運輸示意圖
B.一些小分子如水分子、氧氣、二氧化碳和甘油等,可通過圖②方式跨膜運輸
C.葡萄糖分子進(jìn)入紅細(xì)胞,不能自由地通過細(xì)胞膜,可通過③方式跨膜運輸
D.一些大分子物質(zhì)如胰島素等,也可通過③方式跨膜運輸

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同步練習(xí)冊答案