【題目】研究發(fā)現(xiàn),一種小鼠免疫系統(tǒng)蛋白能夠正確識(shí)別入侵細(xì)菌的鞭毛蛋白,識(shí)別后招募第二種蛋白,第二種蛋白隨后發(fā)出宿主已遭受入侵的警報(bào),從而導(dǎo)致宿主細(xì)胞死亡。小鼠感染該細(xì)菌時(shí),可以通過(guò)抗生素——四環(huán)素進(jìn)行治療;卮鹣铝袉(wèn)題:

1)如圖表示四環(huán)素作用于病原體中某種結(jié)構(gòu)而產(chǎn)生抗菌作用的原理。四環(huán)素影響病菌遺傳信息表達(dá)過(guò)程的_____階段,參與該階段的RNA種類包括___________。

2)上述免疫系統(tǒng)蛋白招募的第二種蛋白發(fā)出警報(bào)導(dǎo)致宿主細(xì)胞直接裂解死亡的生理過(guò)程對(duì)于宿主細(xì)胞來(lái)說(shuō),是屬于細(xì)胞生命歷程中的____

3)若決定細(xì)菌鞭毛蛋白的基因的一條鏈的堿基排列順序是ACGGATCTT……,則以其互補(bǔ)鏈為模板合成的mRNA的堿基順序是___________;蚴蔷哂羞z傳效應(yīng)的DNA片段,若該基因以3H標(biāo)記的脫氧核苷酸為原料,經(jīng)四次復(fù)制后,不含3HDNA單鏈占全部DNA單鏈的_____

【答案】翻譯 mRNA、tRNA、rRNA (細(xì)胞)凋亡 ACGGAUCUU…… 1/16

【解析】

1、基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程,題圖表示的為翻譯過(guò)程。
2、DNA復(fù)制是半保留復(fù)制,復(fù)制n次產(chǎn)生2n+1條單鏈,含有原成分的比例為:1/2n。

(1)、基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程,分析題圖,四環(huán)素影響病菌遺傳信息表達(dá)過(guò)程的翻譯階段;該過(guò)程中以mRNA為模板,在核糖體上進(jìn)行氨基酸脫水縮合合成蛋白質(zhì),需要tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸,故參與該階段的RNA種類包括mRNA、tRNA、rRNA。

(2)根據(jù)題干可知:上述免疫系統(tǒng)蛋白招募的第二種蛋白發(fā)出警報(bào)導(dǎo)致宿主細(xì)胞直接裂解死亡的生理過(guò)程對(duì)于宿主細(xì)胞是有利的,屬于細(xì)胞生命歷程中的細(xì)胞凋亡。

(3)若決定細(xì)菌鞭毛蛋白的基因的一條鏈的堿基排列順序是ACGGATCTT……,則以其互補(bǔ)鏈為模板合成的mRNA與其互補(bǔ)鏈配對(duì),而該DNA鏈也與互補(bǔ)鏈配對(duì),故其mRNA鏈與該鏈堿基序列基本相同,只需要把T替換成U即可,即其mRNA的堿基順序是ACGGAUCUU……。基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段,若該基因以3H標(biāo)記的脫氧核苷酸為原料,經(jīng)四次復(fù)制后,不含3H的DNA單鏈占全部DNA單鏈的2/2×24=1/16。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】普通棉花中含β-甘露糖苷酶基因(GhMnaA2),其能在纖維細(xì)胞中特異性表達(dá),產(chǎn)生的 β-甘露糖苷酶催化半纖維素降解,使棉纖維長(zhǎng)度變短。為了培育新的棉花品種,科研人員構(gòu)建了反義GhMnaA2基因表達(dá)載體,利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將其導(dǎo)入棉花細(xì)胞,成功獲得轉(zhuǎn)基因棉花品種,具體過(guò)程如下圖所示。請(qǐng)分析回答:

1過(guò)程中所用的限制性核酸內(nèi)切酶分別為____________、____________

2)過(guò)程中纖維細(xì)胞E6啟動(dòng)子在質(zhì)粒1上只以一種方向的相連,請(qǐng)解釋GhMnaA2基因在質(zhì)粒2上可以正向和反向兩種方向相連的原因是_______________,這種操作的缺點(diǎn)是目的基因容易發(fā)生___________,從而影響與質(zhì)粒的拼接。

3)基因表達(dá)載體除了圖示組成外,至少還有________________________。

4)過(guò)程中需用CaCl2處理農(nóng)桿菌,使其處于______________________態(tài),從而使外源基因容易導(dǎo)入。

5)過(guò)程利用農(nóng)桿菌介導(dǎo)轉(zhuǎn)化棉花細(xì)胞的過(guò)程,整合到棉花細(xì)胞染色體DNA上去的區(qū)段是重組質(zhì)粒中的____________部分。

6)導(dǎo)入棉花細(xì)胞內(nèi)的反義GhMnaA2基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA____________,從而阻止____________合成,使棉纖維更長(zhǎng)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中,a、b、c、d 分別表示不同的變異類型。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

a 發(fā)生在減數(shù)第二次分裂中期 ② ac 分別表示基因重組、基因突變

③ bd 都屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 ④ b、c、d 都能使子代表現(xiàn)出相對(duì)性狀

A.①③B.②④C.①④D.②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示的是四個(gè)不同種群中不同年齡的個(gè)體所占的比例,其中種群密度可能會(huì)越來(lái)越小的是

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列結(jié)合種群特征的概念圖(圖 1)所作的分析,錯(cuò)誤的是 ( )

A.利用性引誘劑誘殺害蟲會(huì)影響

B.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征

C.預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是

D.春運(yùn)期間,廣州人口數(shù)量變化主要取決于圖中的①②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為二倍體細(xì)胞正常分裂時(shí)有關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)數(shù)量變化的相關(guān)曲線,下列敘述正確的是

A.若曲線表示減數(shù)分裂中每條染色體上 DNA 分子數(shù)目變化的部分曲線,則在a 點(diǎn)時(shí)著絲粒分裂、姐妹染色單體分離

B.若曲線表示有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分曲線,則 n 2()

C.若曲線表示有絲分裂中染色體數(shù)目變化的部分曲線,則 b 點(diǎn)時(shí)可發(fā)生基因重組和基因突變

D.該曲線可表示減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體對(duì)數(shù)的變化部分曲線

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】兩種生長(zhǎng)狀況相似的甲、乙植物培養(yǎng)在適宜的光照強(qiáng)度、溫度與水分條件下,探究?jī)煞N植物 CO2 吸收速率與 CO2 濃度的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。實(shí)踐中常用希爾反應(yīng)來(lái)測(cè)定除草劑對(duì)甲、乙植物光合作用的抑制效果,用不同濃度的某除草劑分別處理甲和乙的離體葉綠體并進(jìn)行希爾反應(yīng)(基本過(guò)程:將黑暗中制備的離體葉綠體加到含有 DCIP(氧化型)、蔗糖和 pH7.3 磷酸緩沖液的溶液中并照光。水在光照下被分解,產(chǎn)生氧氣等,溶液中的 DCIP 被還原,顏色由藍(lán)色變成無(wú)色),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表格所示;卮鹨韵聠(wèn)題:

相對(duì)濃度

0

5

10

15

20

25

30

甲放氧速率相對(duì)值

5.0

4.4

3.7

3.0

2.2

1.6

1.0

乙放氧速率相對(duì)值

5.0

3.7

2.2

1.0

0

0

0

1)上述實(shí)驗(yàn)在相對(duì)密閉容器中,通?赏ㄟ^(guò)控制不同濃度的_________ 溶液控制 CO2 濃度。相同濃度除草劑處理下,除了通過(guò)測(cè)定放氧速率判斷甲和乙受除草劑抑制效果之外,根據(jù)希爾反應(yīng)還可通過(guò)_________快慢來(lái)判斷。

2)若在紅色薄膜下進(jìn)行該實(shí)驗(yàn),則圖所畫曲線的 a 點(diǎn)應(yīng)該往______ 移;CO2 濃度為 b 時(shí),通常甲植株的 O2 產(chǎn)生量_____________ (>//=)乙植株的 O2 產(chǎn)生量,甲植株由 CO2 濃度為 b 調(diào)到 c 處后短時(shí)間內(nèi)葉綠體中減少的物質(zhì)有_________________ (①三磷酸腺苷②C5(CH2O)C3NADPH)。

3)上述希爾反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中外界溶液添加蔗糖的目的是________ ,據(jù)上表除草劑處理影響葉綠體放氧速率,可知除草劑抑制主要作用于葉綠體的_______ (填結(jié)構(gòu))。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】選一盆銀邊天竺葵(葉邊緣呈白色),預(yù)先放在黑暗中48小時(shí),再用黑紙將葉片左側(cè)上下兩面夾住,然后把天竺葵放在陽(yáng)光下照射6小時(shí),剪下此葉片,用打孔器分別在該葉片不同部位質(zhì)(見(jiàn)圖1)取下、、三個(gè)圓片,放在酒精溶液中加熱脫色,再放入清水中漂洗,取出后加碘液。請(qǐng)依據(jù)上述信息及下圖,回答下列問(wèn)題:

將銀邊天竺葵放在黑暗中的目的是_____________________;此實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光是光合作用必要條件的對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組是_________(填寫圖1中的序號(hào)),證明光合作用場(chǎng)所是葉綠體的對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組是_________(填寫圖1中的序號(hào))

2D點(diǎn)處限制其進(jìn)一步提高光合作用強(qiáng)度的外界條件是_____。(至少寫一條)

2B點(diǎn)處細(xì)胞進(jìn)行的生理活動(dòng)是___________,與此生理活動(dòng)有關(guān)的細(xì)胞器是___________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是某生態(tài)系統(tǒng)一條食物鏈中的三個(gè)種群一年內(nèi)能量流動(dòng)統(tǒng)計(jì)的部分?jǐn)?shù)據(jù)。有關(guān)敘述正確的

A.三個(gè)種群組成的食物鏈?zhǔn)?/span>I→II→III

B.不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量流動(dòng)以有機(jī)物為載體

C.第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為14%

D.種群全部生物的呼吸消耗能量為5.45107KJ

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同步練習(xí)冊(cè)答案