3．銀邊天竺葵葉片邊緣細胞因不含葉綠體而顯白色（如圖中b所示）．將整株銀邊天竺葵放在黑暗中兩天后，再做如圖處理．兩小時后取該葉片經(jīng)酒精脫色處理，滴加碘液顯色后進行觀察．根據(jù)實驗結(jié)果分析不正確的是（　�。�
A．實驗中a處和b處兩部分對照能說明光合作用發(fā)生于葉綠體
B．實驗中b處和c處兩部分對照能說明光合作用需要CO2和葉綠體
C．實驗中a處和遮光紙遮擋部分對照說明光合作用需要光
D．實驗中光照強度、光照時間、溫度等為無關(guān)變量，要求相同且適宜

分析 光合作用需要光照，沒有光不能進行光合作用．光合作用的場所是葉綠體．光合作用的產(chǎn)物是有機物和氧氣．實驗設(shè)計時要遵循對照原則和單一變量原則，無關(guān)變量要相同且適宜．

解答 解：A、實驗中a處有葉綠體，能進行光合作用，b處無葉綠體，不能進行光合作用，兩部分對照說明光合作用發(fā)生于葉綠體，A正確；
B、實驗中a處有二氧化碳，能進行光合作用，c處無二氧化碳，不能進行光合作用，兩部分對照說明光合作用需要CO2，B錯誤；
C、實驗中a處和遮光紙遮擋部分對照說明光合作用需要光，沒有光就不能進行光合作用，C正確；
D、實驗中光照強度、光照時間、溫度等為無關(guān)變量，要求相同且適宜，D正確．
故選：B．

點評 本題以圖表為載體，考查學(xué)生獲取和處理信息的能力，分析和解決問題的能力．實驗過程中可以變化的因素稱為變量．其中人為改變的變量稱做自變量，隨著自變量的變化而變化的變量稱做因變量．除自變量外，實驗過程中可能還會存在一些可變因素，對實驗結(jié)果造成影響，這些變量稱為無關(guān)變量．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．某同學(xué)提出的有關(guān)動植物細胞工程的下列說法中，不正確的是（　�。�
A．動物細胞工程的技術(shù)基礎(chǔ)是動物細胞培養(yǎng)
B．動物細胞的融合可以說明細胞膜具有流動性的特點
C．植物原生質(zhì)體的制備需要纖維素酶和果膠酶
D．植物組織培養(yǎng)、細胞融合、細胞核移植培育出的新個體，只含有一個親本的遺傳性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．一般情況下，腫瘤細胞因為特異性表達某種腫瘤抗原而被人體免疫機制殺滅．

（1）腫瘤抗原的成分是蛋白質(zhì)，寫出戊細胞的名稱：記憶B細胞，B物質(zhì)是抗體．
（2）特異性免疫殺傷腫瘤細胞的方式，除了通過物質(zhì)A的作用之外，還可以直接接觸，溶解癌細胞．
正常細胞中含有抑癌的P53基因，P53基因能表達抗病毒蛋白，幫助修復(fù)輕度變異的基因，也能使重度突變的細胞發(fā)生凋亡而避免腫瘤發(fā)生．若細胞中P53基因失活而不能表達，基因突變的細胞易形成腫瘤（圖4）．基因治療腫瘤是根本的方法，腺病毒以其嗜好增殖細胞和對人體基本無害而成為良好的基因載體．野生型腺病毒含有抑制P53基因活性的55Kda基因，以及病毒復(fù)制基因E1，因此需要重新構(gòu)建有療效的、安全的腺病毒．圖2、3中箭頭所指為相應(yīng)限制酶切點．
（3）構(gòu)建重組腺病毒時，限制酶最好選擇EcoRI和BamHI，理由是：既可以去除基因以防止病毒復(fù)制后損失健康細胞，同時還能破壞55Kda基因以防止其抑制P53基因的活性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹鲋�，正確的是（　�。�
A．小分子的物質(zhì)和離子都是通過自由擴散進入細胞的
B．大分子有機物要通過載體蛋白的轉(zhuǎn)運才能進入細胞
C．主動運輸逆濃度梯度進行，需要載體蛋白協(xié)助，需要消耗能量
D．協(xié)助擴散順著濃度梯度進行，不需要載體蛋白協(xié)助

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．胰島素是人體血糖調(diào)節(jié)中的重要激素，其釋放受到機體的精確調(diào)控．
（1）人體內(nèi)胰島素釋放通路是：餐后血糖升高，葡萄糖由細胞膜上的載體蛋白轉(zhuǎn)運到胰島 B 細胞內(nèi)，經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生大量ATP，阻斷ATP敏感型鉀離子通道，進而抑制了鉀離子的外流，使細胞膜內(nèi)的電位升高，打開Ca2+通道，升高胞內(nèi)Ca2+濃度，促進胰島素通過胞吐（或“外排”）方式釋放到細胞外．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，高濃度葡萄糖可引起胰島 A 細胞合成并分泌谷氨酸，谷氨酸能促進胰島素的分泌，為研究谷氨酸的作用機理，科研人員用谷氨酸溶液處理正常小鼠和K通道基因敲除小鼠的胰島B細胞，檢測細胞內(nèi)Ca2+熒光強度，結(jié)果如圖所示．
①由圖可知，谷氨酸能夠使正常小鼠胰島 B 細胞內(nèi)的Ca2+濃度升高．
②K+通道基因敲除小鼠和正常小鼠相比，細胞內(nèi)的基礎(chǔ) Ca2+濃度顯著高于正常小鼠，從胰島素釋放通路分析，是由于K+通道基因敲除小鼠的K通道不能正常發(fā)揮作用，導(dǎo)致Ca2+通道（持續(xù)）開放．
③該實驗結(jié)果說明谷氨酸對胰島B細胞的作用是通過K+通道實現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列對于基因突變的敘述中，正確的是（　�。�
A．基因突變只發(fā)生在減數(shù)分裂中
B．基因突變多數(shù)是有利的
C．基因突變可發(fā)生在個體發(fā)育的任何時期
D．基因突變的頻率很高

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為單克隆抗體制備流程示意圖 請據(jù)圖分析．

（1）圖中過程①表示注射特定抗原，雜交瘤細胞的特點是既能無限增殖，又能產(chǎn)生特異性抗體．
（2）促進圖中兩種細胞融合最常用的方法是滅活的病毒，過程②只考慮細胞的兩兩融合，則可能會出現(xiàn)3種細胞，圖中用HAT培養(yǎng)基培養(yǎng)的目的是篩選出雜交瘤細胞．
（3）為選育出能產(chǎn)生高特異性抗體的細胞，要將從HAT培養(yǎng)基上篩選出的細胞稀釋到7-10分細胞/mL，在每個培養(yǎng)孔滴入0.1mL細胞稀釋液，其目的是使每個孔內(nèi)不多于一個細胞，達到單克隆培養(yǎng)的目的（或單一細胞培養(yǎng)以保證抗體的純度）．
（4）通過⑤可獲得大量的單克隆抗體，在培養(yǎng)瓶要控制一定的CO2濃度，原因是維持培養(yǎng)液的pH，此外還可以通過[④]小鼠腹腔內(nèi)培養(yǎng)法獲得單克隆抗體．
（5）若用15N標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)能產(chǎn)生單克隆抗體的細胞，放射性物質(zhì)在細胞器中出現(xiàn)的先后順序是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．若大腸桿菌和圓褐固氮菌混合在一起，采用下列哪組培養(yǎng)基可將它們分離（　�。�
A．加食鹽的培養(yǎng)基和蛋白胨培養(yǎng)基B．伊紅一美藍培養(yǎng)基和無氮培養(yǎng)基
C．斜面培養(yǎng)基和液體培養(yǎng)基D．加青霉素的培養(yǎng)基和液體培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖是對某動物細胞有絲分裂時，不同時期的一個細胞中的染色體數(shù)（a）、染色單體數(shù)（b）和組成染色體的DNA分子數(shù)（c）的統(tǒng)計圖．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．圖①不只用于表示細胞分裂的前期
B．分裂后期可以用圖②表示
C．每條染色體的著絲粒排列在赤道板上時的細胞在圖①中
D．圖③表示的細胞一定處于分裂末期

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