【題目】美國(guó)科學(xué)家吉爾曼、羅德貝爾因發(fā)現(xiàn)G蛋白和G蛋白偶聯(lián)受體（GPCRs）及其在細(xì)胞中轉(zhuǎn)導(dǎo)信息的內(nèi)在工作機(jī)制，分別榮獲1994和2012年諾貝爾獎(jiǎng)．GPCRs是由m個(gè)氨基酸組成的一條往返穿膜七次的多肽鏈跨膜蛋白，下面是其結(jié)構(gòu)模式圖．與此有關(guān)的說(shuō)法不正確的是（ ）

A.G蛋白偶聯(lián)受（GPCRs）的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白
B.圖中所示的該條多肽鏈只有一個(gè)游離的氨基和羧基
C.圖中﹣S﹣S﹣結(jié)構(gòu)具有維持該受體空間結(jié)構(gòu)的作用
D.合成該跨膜蛋白時(shí)共失去m﹣1個(gè)水分子

【答案】B
【解析】解：A、受體的本質(zhì)是糖蛋白，因此G蛋白偶聯(lián)受體是糖蛋白，A正確；
B、一條肽鏈至少含有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基，B錯(cuò)誤；
C、肽鏈中的二硫鍵具有維持該受體空間結(jié)構(gòu)的作用，C正確；
D、該肽鏈的氨基酸數(shù)是m個(gè)，因此脫去的水分子數(shù)是m﹣1個(gè)，D正確．
故選：B．
【考點(diǎn)精析】利用蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知脫水縮合：一個(gè)氨基酸分子的氨基（—NH2）與另一個(gè)氨基酸分子的羧基（—COOH）相連接，同時(shí)失去一分子水．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】列分別是葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖和綠色植物光合作用過(guò)程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）吸收光能的色素分布在圖1葉綠體的[③]上，發(fā)生在其上的光合作用過(guò)程是（填圖2中符號(hào)“Ⅰ”或“Ⅱ”）．
（2）過(guò)程Ⅰ和過(guò)程Ⅱ是緊密聯(lián)系的兩個(gè)過(guò)程．過(guò)程Ⅰ為過(guò)程Ⅱ提供；過(guò)程Ⅱ?qū)⑦^(guò)程Ⅰ固定的能量?jī)?chǔ)存在化合物[⑦]中．
（3）夏日的午后，如果氣溫過(guò)高，葉片的關(guān)閉，導(dǎo)致過(guò)程Ⅱ中[⑥]供應(yīng)大大減少，C3的產(chǎn)量隨之改變．
（4）據(jù)圖，光合作用過(guò)程的總反應(yīng)式可概括為 ．
（5）美國(guó)科學(xué)家卡爾文采用了同位素示蹤技術(shù)研究出Ⅱ過(guò)程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑，該轉(zhuǎn)移途徑可表示為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖所示，半透膜兩側(cè)為不同濃度的蔗糖溶液，單糖分子可以通過(guò)半透膜。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，U型管兩側(cè)液面的高度相同。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 平衡時(shí)半透膜兩側(cè)溶液濃度相等

B. 平衡時(shí)高濃度的一側(cè)液面高于低濃度一側(cè)

C. 當(dāng)液面不再改變時(shí)，半透膜兩側(cè)水分子移動(dòng)達(dá)到平衡狀態(tài)

D. 若半透膜兩側(cè)換為不同濃度的葡萄糖溶液，高濃度一側(cè)及液面先升高，隨后另一側(cè)液面升高，最終兩側(cè)液面持平

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的血紅蛋白分子由四條多肽鏈構(gòu)成，共有570個(gè)肽鍵，縮合形成這四條多肽鏈的氨基酸分子和生成的水分子數(shù)分別是（ ）
A.572和570
B.574 和574
C.574和570
D.570和570

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變異中，不屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是

①非同源染色體之問(wèn)相互交換片段；

②同源染色體之間通過(guò)互換交換片段；

③染色體中DNA的一個(gè)堿基發(fā)生改變；

④染色體缺失或增加片段。

A．①③ B．②④ C．②③ D．③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某一核苷酸分子，堿基A數(shù)量為52%，該核酸分子是（ ）
A.只是DNA分子
B.單鏈DNA分子或RNA分子
C.只有RNA分子
D.雙鏈DNA分子或RNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在分離、純化大腸桿菌實(shí)驗(yàn)中，劃線接種（圖1）、培養(yǎng)結(jié)果（圖2）如下圖。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 接種前應(yīng)對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌

B. 連續(xù)劃線的目的是獲得單個(gè)細(xì)菌形成的菌落

C. 接種過(guò)程中至少需要對(duì)接種環(huán)灼燒5次

D. 圖1中a區(qū)域?yàn)閯澗�的起始位置

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】組蛋白去乙酰酶抑制劑MS—275是一種廣譜抗腫瘤藥物，已證實(shí)MS—275可以抑制膀胱癌�？茖W(xué)家猜測(cè)將其與阿霉素（ADM）合用有可能產(chǎn)生更好的療效，通過(guò)測(cè)定對(duì)膀胱癌細(xì)胞的抑制率可判斷療效。請(qǐng)根據(jù)以下材料用具，完善分組設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)思路并回答問(wèn)題。

材料與用具：膀胱癌細(xì)胞，細(xì)胞培養(yǎng)液，濃度分別為m1、m2的MS—275溶液，濃度為n1、n2的ADM溶液，培養(yǎng)皿若干，CO2培養(yǎng)箱等。

（1）分組設(shè)計(jì)。請(qǐng)?zhí)砑尤舾尚�，完善分組設(shè)計(jì)。

（2）實(shí)驗(yàn)思路：

①取一定數(shù)量的培養(yǎng)皿分成若干組并____________________。

②每個(gè)培養(yǎng)皿中均加入等量的__________和__________，各組培養(yǎng)皿，按上述分組設(shè)計(jì)加入相應(yīng)試劑。

③把培養(yǎng)皿放入__________中，培養(yǎng)適當(dāng)時(shí)間。

④分別測(cè)定各培養(yǎng)皿中癌細(xì)胞的抑制率，__________，得出結(jié)論。

（3）研究表明，MS—275可是癌細(xì)胞染色質(zhì)難以螺旋化。由此可見(jiàn)，MS—275抑制癌細(xì)胞增殖的機(jī)理之一是，MS—275可使膀胱癌細(xì)胞停留于細(xì)胞周期的__________期。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為一突觸的結(jié)構(gòu)，在a、b兩點(diǎn)連接一個(gè)靈敏電流計(jì)，已知ab=bd，若分別刺激b、c兩點(diǎn)，靈敏電流計(jì)指針各能偏轉(zhuǎn)幾次 （ ）

A. b點(diǎn)2次，c點(diǎn)1次 B. b點(diǎn)1次，c點(diǎn)1次

C. b點(diǎn)1次，c點(diǎn)2次 D. b點(diǎn)2次，c點(diǎn)0次

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