如果下列圖一為某一生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖二表示在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖,請據(jù)圖分析回答。

(1)分析①和②過程中碳流動形式的不同點_________。

(2)碳從無機環(huán)境中進入生物群落的途徑①是_________作用;生物群落中的碳進入無機環(huán)境的途徑有圖一中的_________等過程;參與圖一過程④的生物同化作用類型是_________。

(3)圖二中A表示_________的能量,B表示_________的能量。B比A的能量少,原因是除了圖二中所示,第二營養(yǎng)級同化的能量還有一部分_________。

(4)從圖二中可以總結出能量流動的特點是_________。

(5)人類對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行調(diào)查研究,其意義_________。

答案:
解析:

 。1)①是以CO2形式,②是以含碳有機物形式

  (2)光合、邰堍荨‘愷B(yǎng)型

  (3)初級消費者同化 用于生長發(fā)育和繁殖 在細胞呼吸中,以熱能的形式散失

  (4)單向流動、逐級遞減

 。5)幫助人們合理地調(diào)整能量流動關系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/P>


練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如果下列圖一為某一生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖二表示在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖,請據(jù)圖分析回答。

(1)碳在圖二中主要是以_________形式進行傳遞的。

(2)碳從無機環(huán)境中進入生物群落的途徑①是_______作用;生物群落中的碳進入無機環(huán)境的途徑有圖一中的________等過程。

(3) 圖二中A表示_________ ____的能量,B表示_______     的能量。B比A的能量少,原因是除了圖二中所示,第二營養(yǎng)級同化的能量還有一部分            

(4)人類對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行調(diào)查研究,其意義是__________________  _。

(5)如果將狼(是該生態(tài)系統(tǒng)沒有的生物種類)引入該生態(tài)系統(tǒng),狼的數(shù)量變化情況,請用曲線表示在坐標圖上。(縱坐標上的點表示狼的起始數(shù)量)

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年山東臨清三中高二上學期學分認定測試生物試卷 題型:綜合題

(9分)如果下列圖一為某一生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖二表示在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖,請據(jù)圖分析回答。

(1)分析和②過程中碳流動形式的不同點                       。
(2)碳從無機環(huán)境中進入生物群落的途徑①是         作用;生物群落中的碳進入無機環(huán)境的途徑有圖一中的              等過程;參與圖一過程④的生物同化作用類型是               
(3)圖二中A表示_           的能量,B表示          的能量。B比A的能量少,原因是除了圖二中所示,第二營養(yǎng)級同化的能量還有一部分          
(4)從圖二中可以總結出能量流動的特點是             。
(5)人類對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行調(diào)查研究,其意義            。

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科目:高中生物 來源:2011屆江蘇省揚州中學高三下學期開學練習生物試卷 題型:綜合題

如果下列圖一為某一生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖二表示在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖,請據(jù)圖分析回答。

(1)碳在圖二中主要是以_________形式進行傳遞的。
(2)碳從無機環(huán)境中進入生物群落的途徑①是_______作用;生物群落中的碳進入無機環(huán)境的途徑有圖一中的________等過程。
(3) 圖二中A表示_________ ____的能量,B表示_______    的能量。B比A的能量少,原因是除了圖二中所示,第二營養(yǎng)級同化的能量還有一部分           。
(4)人類對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行調(diào)查研究,其意義是__________________  _
(5)如果將狼(是該生態(tài)系統(tǒng)沒有的生物種類)引入該生態(tài)系統(tǒng),狼的數(shù)量變化情況,請用曲線表示在坐標圖上。(縱坐標上的點表示狼的起始數(shù)量)

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科目:高中生物 來源:2013屆山東臨清三中高二上學期學分認定測試生物試卷 題型:綜合題

(9分)如果下列圖一為某一生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖二表示在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖,請據(jù)圖分析回答。

(1)分析①和②過程中碳流動形式的不同點                        。

(2)碳從無機環(huán)境中進入生物群落的途徑①是          作用;生物群落中的碳進入無機環(huán)境的途徑有圖一中的               等過程;參與圖一過程④的生物同化作用類型是               

(3)圖二中A表示_            的能量,B表示           的能量。B比A的能量少,原因是除了圖二中所示,第二營養(yǎng)級同化的能量還有一部分          

(4)從圖二中可以總結出能量流動的特點是              。

(5) 人類對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行調(diào)查研究,其意義             。

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學年江蘇省高三下學期開學練習生物試卷 題型:綜合題

如果下列圖一為某一生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖二表示在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖,請據(jù)圖分析回答。

(1)碳在圖二中主要是以_________形式進行傳遞的。

(2)碳從無機環(huán)境中進入生物群落的途徑①是_______作用;生物群落中的碳進入無機環(huán)境的途徑有圖一中的________等過程。

(3) 圖二中A表示_________ ____的能量,B表示_______     的能量。B比A的能量少,原因是除了圖二中所示,第二營養(yǎng)級同化的能量還有一部分             。

(4)人類對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行調(diào)查研究,其意義是__________________  _。

(5)如果將狼(是該生態(tài)系統(tǒng)沒有的生物種類)引入該生態(tài)系統(tǒng),狼的數(shù)量變化情況,請用曲線表示在坐標圖上。(縱坐標上的點表示狼的起始數(shù)量)

 

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