7.如圖表示人體有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)示意圖,其中①~⑤表示相關(guān)激素.據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:

(1)食物缼碘,激素①②的分泌量將增加,口渴時(shí),激素⑤的釋放量將增加,激素⑤只能作用于腎小管、集合管的原因是只有腎小管、集合管細(xì)胞膜上有該激素的受體.
(2)在寒冷的冬天,人從溫暖室內(nèi)到室外,血液中激素③④含量迅速上升的是③④(填序號(hào));同時(shí),皮膚血管收縮的意義是減少熱量的散失.
(3)當(dāng)胰島A細(xì)胞活動(dòng)增強(qiáng)時(shí),刺激A為血糖含量的變化(血糖含量降低).

分析 據(jù)圖分析:下丘腦能夠分泌①促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,垂體能夠分泌②促甲狀腺激素作用于甲狀腺,甲狀腺能夠分泌③甲狀腺激素;同時(shí)腎上腺能夠分泌④腎上腺素,甲狀腺激素和腎上腺素均能促進(jìn)代謝.
下丘腦還能合成并分泌⑤抗利尿激素,該激素由垂體后葉釋放,能夠促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收.
當(dāng)血糖含量降低時(shí),可以刺激下丘腦,通過直接刺激胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,來升高血糖.

解答 解:(1)從圖中可以看出①是促甲狀腺激素釋放激素,②是促甲狀腺激素,③是甲狀腺激素,⑤是抗利尿激素.從反饋調(diào)節(jié)機(jī)制可以看出,如果食物缺碘,就會(huì)影響甲狀腺激素的合成,所以激素①促甲狀腺激素釋放激素和②促甲狀腺激素的分泌量會(huì)增加.口渴時(shí),細(xì)胞外液滲透壓會(huì)升高,⑤抗利尿激素分泌增加,減少尿量.
(2)當(dāng)寒冷刺激機(jī)體時(shí),體內(nèi)的腎上腺素和甲狀腺激素分泌量均會(huì)迅速增加,代謝增強(qiáng),產(chǎn)熱增加,抵御寒冷.同時(shí),皮膚血管收縮減少熱量的散失.
(3)人在饑餓時(shí),血彈含量下降,會(huì)刺激胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增加.
故答案為:
(1)增加      增加      只有腎小管、集合管細(xì)胞膜上有該激素的受體
(2)③④減少熱量的散失
(3)血糖含量的變化(血糖含量降低)

點(diǎn)評(píng) 本題考查了下丘腦與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的聯(lián)系,屬于考綱分析推斷層次,難度適中.考生要能夠根據(jù)激素③來推斷出激素①②的名稱,并根據(jù)甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)確定其量的變化情況;識(shí)記體溫調(diào)節(jié)的過程,確定激素③④分泌量的變化;識(shí)記血糖調(diào)節(jié)中下丘腦是調(diào)節(jié)中樞.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨①血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞細(xì)胞膜表面的②受體結(jié)合將信息傳遞給靶細(xì)胞.
(2)圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞.例如,精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合.
(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞.
(4)功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖表示相關(guān)物質(zhì)及之間的關(guān)系,請(qǐng)寫出①~⑤相關(guān)內(nèi)容

①細(xì)胞外液  ②血漿③淋巴 ④組織液⑤細(xì)胞內(nèi)液.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是( 。
A.ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
B.黑暗條件下,植物只有線粒體可以產(chǎn)生ATP
C.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)細(xì)胞內(nèi)ATP含量遠(yuǎn)少于平靜狀態(tài)
D.ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示相同物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖表示的是不同濃度的生長素對(duì)某種植物根、莖和芽生長情況的影響.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長素濃度對(duì)莖生長的效應(yīng)是既不促進(jìn)生長也不抑制生長.
(2)從圖中可以看出,促進(jìn)該植物根生長的最適宜濃度是10-10N.一般情況下,生長素的生理作用表現(xiàn)為兩重性,即既能促進(jìn)生長,也能抑制生長.
(3)生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸.A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長素濃度對(duì)芽生長的效應(yīng)是促進(jìn)生長,對(duì)根生長的效應(yīng)是抑制生長.
(4)從圖中可以看出,根、莖和芽對(duì)生長素濃度的敏感程度由高到低依次為根>芽>莖.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.一個(gè)男孩患紅綠色盲,但其父母視覺都正常,則下列說法正確的是( 。
A.紅綠色盲是由常染色體上的隱性基因控制的
B.母親的基因型為XbXb
C.該夫婦再生一個(gè)男孩患病的概率為100%
D.該夫婦再生一個(gè)孩子,患病的概率為25%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.幾十年前,新西蘭有一個(gè)牧場的大片牧草長勢(shì)很弱,即使施用了大量氮、磷、鉀肥也無濟(jì)于事.后來人們偶然發(fā)現(xiàn)牧場內(nèi)的一條帶狀牧草長得十分茂盛,原來,這一小片“綠洲”的附近有一座鉬礦,礦工上下班總是抄近路走,他們的鞋子上粘有鉬礦粉,正是礦工鞋子踩過的地方,牧草長得綠油油的.經(jīng)科學(xué)家的化驗(yàn)和分析,一公頃牧草只需150克鉬就足夠了.下列關(guān)于這一現(xiàn)象的解釋,不正確的是( 。
A.鉬是植物生長發(fā)育所必需的一種化學(xué)元素?
B.鉬是植物生長發(fā)育所必需的一種微量元素?
C.鉬是一種高效肥料,只要有了鉬,植物就能正常生長發(fā)育?
D.植物雖然對(duì)鉬的需要很少,但鉬的作用不可用其他化學(xué)元素代替

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.圖①~③中分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程,下列敘述不正確的是( 。
A.過程①和②發(fā)生的場所主要在細(xì)胞核中
B.相同DNA在不同組織細(xì)胞進(jìn)行過程②,起始點(diǎn)不同
C.過程③中核糖體在mRNA上從左到右移動(dòng)
D.過程①體現(xiàn)了DNA邊解旋邊復(fù)制的特點(diǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.分析有關(guān)微生物的資料,回答問題.
野生型鏈孢霉氨基酸的一條代謝途徑為:A$\stackrel{E1}{→}$B$\stackrel{E2}{→}$C$\stackrel{E3}{→}$D-→蛋白質(zhì)
A~D表示不同的氨基酸,E1~E3是分別由基因1~基因3指導(dǎo)合成的酶.為了研究基因與性狀的關(guān)系,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),用硫酸二乙酯處理以獲得B、C、D不同的氨基酸缺陷型菌株,并分別回答:(提示:野生型鏈孢霉能在基本培養(yǎng)基上生長,而氨基酸缺陷型只能在含特定氨基酸的培養(yǎng)基上生長.)
(1)野生型鏈孢霉經(jīng)硫酸二乙酯處理后,產(chǎn)生了氨基酸缺陷的不同類型,這說明基因突變是多方向性;基因可以通過控制酶的合成來間接影響性狀.
(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析:
①配制基本培養(yǎng)基:稱取原料后用少量自來水溶解、定容后加入瓊脂再加熱熔化、定容,然后調(diào)節(jié)pH至7.2~7.4,再趁熱分裝到三角瓶中,在1.05kg/cm2、121℃條件下滅菌15~30min.
②將野生型菌株分成兩組,甲組接種到含一定劑量的硫酸二乙酯的基本培養(yǎng)基中,乙組接種到正常基本培養(yǎng)基中,并在適宜條件下培養(yǎng)一定時(shí)間.
③將甲組培養(yǎng)基中突變的鏈孢霉檢出,制備菌懸液,再涂布在基本培養(yǎng)基上.
④在培養(yǎng)皿底部劃分3個(gè)區(qū)域并標(biāo)記,每區(qū)平板表面貼分別沾有B、C、D(編號(hào)1、2、3)的濾紙片各一片,30℃培養(yǎng)24h.如圖.
⑤觀察并記錄結(jié)果.
(3)結(jié)果分析及處理:若供應(yīng)B、C、D,突變株均能生長,則只是基因1
(用基因1~基因3表示)發(fā)生了突變;若基因2發(fā)生了突變,則1~3濾紙片周圍細(xì)菌正常生長的是2和3(用1~3表示).1~3鏈孢霉是造成污染、致病的一類真菌,實(shí)驗(yàn)后的帶菌培養(yǎng)基必須經(jīng)高壓滅菌后方能倒掉.
(4)若在實(shí)驗(yàn)過程中,為防止其它細(xì)菌污染基本培養(yǎng)基,需要在配制基本培養(yǎng)基加入抗生素.

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