A. | 自然選擇是生物變異的隨機(jī)淘汰和保留 | |
B. | 新物種的形成必須經(jīng)過地理隔離和生殖隔離 | |
C. | 新物種產(chǎn)生速率小于現(xiàn)有物種滅絕速率會導(dǎo)致物種多樣性下降 | |
D. | 若某大種群經(jīng)歷環(huán)境巨變后只有少數(shù)個體存活,當(dāng)恢復(fù)到原規(guī)模時,基因頻率不變 |
分析 本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容.
種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成.在這個過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、自然選擇通過保留保留有利表現(xiàn)型個體和淘汰淘汰不利表現(xiàn)型個體,決定生物進(jìn)化的方向,A錯誤;
B、新物種的形成必須經(jīng)過生殖隔離,新物種形成不一定要經(jīng)過長期的地理隔離,如多倍體的形成,B錯誤;
C、新物種產(chǎn)生速率小于現(xiàn)有物種滅絕速率會導(dǎo)致物種減少,生物多樣性下降,C正確;
D、若某大種群經(jīng)歷環(huán)境巨變后只有少數(shù)個體存活,原因是該個體適應(yīng)環(huán)境,這些個體繁殖會使控制此形狀的基因頻率上升,故當(dāng)數(shù)量恢復(fù)到原規(guī)模后,基因頻率已經(jīng)發(fā)生改變,D錯誤.
故選:C.
點評 本題主要考查學(xué)生對知識的記憶和理解能力.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點知識.要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進(jìn)化了,但不一定產(chǎn)生新的物種.新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離.生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過長期的地理隔離,如多倍體的形成.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用鹽酸改變膜的通透性,然后使用健那綠染色,觀察口腔上皮細(xì)胞中的線粒體 | |
B. | “觀察根尖有絲分裂”試驗中使用鹽酸是為了促進(jìn)染色質(zhì)中DNA與蛋白質(zhì)分離 | |
C. | 酒精是良好的有機(jī)溶劑,“綠葉中色素的提取和分離”可用無水乙醇作為提取液 | |
D. | 酒精是酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物,可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林延邊二中高二上期中考試生物(文)試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于漿細(xì)胞的敘述中,正確的是
A.漿細(xì)胞多數(shù)來源于B細(xì)胞直接受到抗原的刺激
B.記憶B細(xì)胞在處理抗原后,能迅速產(chǎn)生抗體
C.漿細(xì)胞產(chǎn)生于T細(xì)胞呈遞抗原之前
D.漿細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,通過抗原-抗體的結(jié)合,抑制抗原
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林延邊二中高二上期中考試生物(文)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)神經(jīng)信號的傳導(dǎo)與傳遞,說法正確的是
A.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的
B.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是不需要消耗ATP的
C.興奮在神經(jīng)元之間傳遞是單向的
D.興奮在神經(jīng)元之間傳遞是通過局部電流完成的
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林延邊二中高二上期中考試生物(文)試卷(解析版) 題型:選擇題
正常情況下,動物組織細(xì)胞從組織液中吸收氧氣的數(shù)量主要取決于
A.組織中氧氣的濃度
B.細(xì)胞膜上氧氣載體的數(shù)量
C.細(xì)胞液中二氧化碳的濃度
D.細(xì)胞中ATP的數(shù)量
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 芽中的生長素能進(jìn)行極性運輸 | |
B. | 濃度越高,促進(jìn)生長的效果越明顯 | |
C. | 植物的不同器官對生長素的敏感性不同 | |
D. | 生長素的不均勻分布引起了胚芽鞘的彎曲生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 600 | B. | 1200 | C. | 1800 | D. | 2400 |
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