分析 1、生物實驗一般要遵循的原則是對照原則、等量原則、單一變量原則和控制無關(guān)變量原則;確定實驗題目一般是按照“探究自變量對因變量有何影響”來確定.據(jù)實驗結(jié)果可知,生長素(IAA)和赤霉素(GA3)對玉米胚芽鞘生長具有協(xié)同作用.
2、實驗的自變量是生長素(IAA)和赤霉素的種類,因變量是胚芽鞘長度,其他屬于無關(guān)變量,按照實驗設(shè)計的對照原則和單一變量的原則分析、評價和完善實驗,分析和處理實驗結(jié)果,并獲取結(jié)論.
解答 解:(1)該實驗中,激素屬于自變量,除激素的因素外,可能影響實驗結(jié)果的因素稱無關(guān)變量.圖中“?”組為對照組,處理方式是不加激素(加等量蒸餾水).
(2)由于生長素被吸收后在植物體內(nèi)的運輸是極性運輸,即只能由形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,故實驗中用激素處理胚芽鞘時,應(yīng)將IAA加在胚芽鞘尖端;若實驗中使用的IAA濃度為m,由于不能確定生長素的最適濃度,故低于m濃度時的生長素的作用可能高于或低于m濃度的促進(jìn)作用,則改用低于m濃度的IAA時,玉米胚芽鞘的長度不一定減少.
(3)實驗設(shè)計應(yīng)遵循對照原則,現(xiàn)將某瓊脂塊放在去除尖端的玉米胚芽鞘上,若胚芽鞘能夠生長,說明該瓊脂塊中含有一定量的生長素.該實驗的缺陷及補救措施分別是缺少對照組,應(yīng)增加一組將空白瓊脂塊放在去除尖端的玉米胚芽鞘上的實驗.
故答案為:
(1)無關(guān)變量 不加激素(加等量蒸餾水)
(2)生長素被吸收后在植物體內(nèi)的運輸是極性運輸(或只能由形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端) 不一定
(3)缺少對照組 增加一組將空白瓊脂塊放在去除尖端的玉米胚芽鞘上的實驗
點評 本題考查植物激素調(diào)節(jié)及相關(guān)實驗設(shè)計的探究,主要考查學(xué)生根據(jù)實驗?zāi)康姆治、實驗變量分析和處理實驗結(jié)果獲取結(jié)論的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖只有通過主動運輸方式進(jìn)入細(xì)胞 | |
B. | 維生素D通過協(xié)助擴散的方式進(jìn)入細(xì)胞 | |
C. | 大分子有機物需要載體蛋白的轉(zhuǎn)運才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi) | |
D. | 吞噬細(xì)胞吞噬病菌,不需載體蛋白,需消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a | B. | b | C. | c | D. | d |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | J型增長曲線中的最大值 | |
B. | S型增長曲線中的最大值 | |
C. | 理想條件下的種群增長的最大值 | |
D. | 一定環(huán)境條件下的種群增長的最大值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 表現(xiàn)型4 種,比例為3:1:3:1,基因型 6 種 | |
B. | 表現(xiàn)型2種,比例為3:1,基因型 3 種 | |
C. | 表現(xiàn)型4 種,比例為9:3:3:1,基因型9種 | |
D. | 表現(xiàn)型2種,比例為1:1,基因型 3 種 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016福建三明市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了探究血漿pH值維持穩(wěn)定的機制,設(shè)計實驗比較①蒸餾水②人工配制的緩沖液③血漿分別滴加0.1mol/LNaOH和0.1mol/L HCl后pH變化的情況。下列關(guān)于實驗的設(shè)計和分析不正確的是
A.本實驗缺乏對照
B.①加入酸或堿后pH變化明顯
C.每組中所加酸或堿的濃度和量是相同的
D.血漿和②在加入酸或堿后pH都不發(fā)生很大變化
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 32、16、64、64 | B. | 32、32、64、64 | C. | 16、8、32、32 | D. | 16、0、32、32 |
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