圖1表示光合作用部分過程的圖解，圖2表示改變光照后，與光合作用有關(guān)的C5和C3在細(xì)胞內(nèi)的變化曲線．請據(jù)圖回答：

（1）圖1中A表示的物質(zhì)是
 
，它由
 
產(chǎn)生，主要用于
 
．
（2）圖1中ATP形成所需的能量最終來自
 
．若用放射性同位素標(biāo)記14CO2，則14C最終進(jìn)入的物質(zhì)是
 
．
（3）圖2中曲線a表示的化合物是
 
．
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：據(jù)圖分析：圖1中，A表示還原氫，①表示二氧化碳的固定，②表示三碳化合物的還原．a(chǎn)表示三碳化合物，b表示五碳化合物．
解答： 解：（1）據(jù)圖分析，A表示還原氫，是由誰光解產(chǎn)生的，主要用于三碳化合物的還原．
（2）圖1中ATP形成所需的能量最終來自太陽能，光合作用過程中二氧化碳中的碳元素最終會進(jìn)入有機(jī)物中，所以用放射性同位素標(biāo)記14CO2，則14C最終進(jìn)入的物質(zhì)是（CH2O）．
（3）隨著光照的停止，光反應(yīng)的產(chǎn)物還原氫和ATP不能正常生成，三碳化合物還原受阻，來源不變含量上升，即為曲線a，三碳化合物還原受阻，五碳化合物來源減少，去路不變含量下降，即為b曲線．
故答案為：
（1）[H]水光解　 C3的還原
（2）太陽能  �。–H2O）
（3）C3
點(diǎn)評：本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的過程，意在強(qiáng)化學(xué)生對光合作用過程的識記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某個(gè)甲硫氨酸進(jìn)入人體細(xì)胞的方式是（　�。�
A、協(xié)助擴(kuò)散
B、主動運(yùn)輸
C、協(xié)助擴(kuò)散或主動運(yùn)輸
D、自由擴(kuò)散和主動運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的問題．
材料Ⅰ：圖1為人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖．據(jù)圖回答問題．

（1）人體產(chǎn)熱主要來自的活動．當(dāng)健康人體處于環(huán)境溫度38℃時(shí)，內(nèi)環(huán)境仍能維持相對穩(wěn)定的溫度，此時(shí)人體的散熱方式為
 
．
（2）如果該示意圖表示寒冷或體溫向下波動時(shí)的神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制，此時(shí)體內(nèi)以代謝方式調(diào)節(jié)體溫的主要反射弧及其效應(yīng)是．（要求甲、乙、丙的結(jié)構(gòu)名稱寫具體）
（3）如果該示意圖表示人體內(nèi)滲透壓平衡的部分調(diào)節(jié)機(jī)制．b表示乙釋放抗利尿激素過程，說出甲在該調(diào)節(jié)過程中的作用是
 
．
材料Ⅱ：腎小管細(xì)胞主要利用細(xì)胞膜上的“水通道蛋白”重吸收原尿中的水分，圖2簡要表示抗利尿激素促進(jìn)腎小管細(xì)胞重吸收水分的調(diào)節(jié)機(jī)制．圖3為氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖．請回答下列問題：
（4）如圖2所示，生物膜之間可相互轉(zhuǎn)換，這是由于細(xì)胞膜具有
 
的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．如果某人因基因突變導(dǎo)致特異性受體結(jié)構(gòu)改變，不能接受抗利尿激素的調(diào)節(jié)，那么，此人的細(xì)胞外液滲透壓較正常人
 
（高/低）．
（5）據(jù)圖2可知，抗利尿激素可以改變細(xì)胞中某些酶的活性，從而通過
 
的途徑促進(jìn)腎小管細(xì)胞對水的重吸收作用．
（6）據(jù)圖3分析，下列有關(guān)敘述正確的有
 
（多選）
A．腎小管管腔中氨基酸和Na+→腎小管上皮細(xì)胞的過程稱為重吸收
B．腎小管管腔中氨基酸→腎小管上皮細(xì)胞的過程需要消耗ATP
C．腎小管周圍組織液中Na+→腎小管上皮細(xì)胞的過程是主動運(yùn)輸
D．圖中顯示細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出和實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)換的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如今肆虐的埃博拉病毒是引起人類和靈長類動物發(fā)生埃博拉出血熱的病原體，所引起的埃博拉出血熱（EBHF）是當(dāng)今世界上最致命的病毒性出血熱．感染者癥狀與同為纖維病毒科的馬爾堡病毒相似，包括惡心、嘔吐、腹瀉、膚色改變、全身酸痛、體內(nèi)出血、體外出血、發(fā)燒等．右圖是埃博拉病毒侵入人體發(fā)生免疫反應(yīng)的某個(gè)階段示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、調(diào)節(jié)人體發(fā)熱的中樞在下丘腦
B、嚴(yán)重的嘔吐、腹瀉會導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞
C、授受細(xì)胞①呈遞抗原的細(xì)胞②可能是B淋巴細(xì)胞
D、經(jīng)過細(xì)胞①中溶酶體的處理，可以暴露病原體的抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一為神經(jīng)-肌肉連接示意圖，圖二表示圖一中A點(diǎn)在受到適宜刺激后動作電位的產(chǎn)生和恢復(fù)過程，圖三表示由三種機(jī)體免疫異常引起的糖尿�。�
（1）圖一中，肌肉受到刺激，神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上以
 
的形式，興奮在神經(jīng)元之間以
 
形式傳遞．
（2）圖二中，a-c段電位變化的原因是
 
，c時(shí)刻膜兩側(cè)的電位為
 
，c-d段膜電位變化為
 
，變化的原因是
 
，上述離子的跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?div id="nov6zwj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

綠蘿是一種常見的喜陰綠化植物．如圖為夏季時(shí)綠蘿在不同遮光條件下凈光合速率的日變化曲線．以下分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中細(xì)胞呼吸和光合作用同時(shí)進(jìn)行
B、b點(diǎn)時(shí)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2用于光合作用的暗反應(yīng)
C、該實(shí)驗(yàn)說明適度遮光可以提高綠蘿的凈光合速率
D、與I、Ⅱ相比，限制Ⅲ的環(huán)境因素主要是溫度和CO2濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

人患腹瀉可能是病原體引起，引起腹瀉的病原微生物主要是痢疾桿菌．下列關(guān)于該菌的敘述正確的是（　�。�
A、沒有細(xì)胞器
B、染色體呈桿狀
C、有細(xì)胞膜但無核膜
D、擬核中DNA呈線形

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科目：高中生物 來源： 題型：

綜合大熊貓化石及現(xiàn)存種類生活習(xí)性和生活環(huán)境等多方面的研究，傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為大熊貓的瀕危是進(jìn)化歷程的必然．最新群體遺傳學(xué)的研究表明，現(xiàn)存大熊貓并未走到進(jìn)化歷史的盡頭，仍然具有進(jìn)化潛力．請依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容及上述資料回答下列問題：
（1）一個(gè)大熊貓種群的全部個(gè)體所含的全部基因，是這個(gè)種群的
 
；如果大熊貓種群仍然保持較高的遺傳多樣性，實(shí)際上反映了種群中基因的
 
．
（2）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，影響種群基因頻率變化的因素有多種，如自然選擇和
 
等．自然選擇直接作用于生物的
 
．
（3）突變、
 
和
 
是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制．
（4）如果大熊貓種群無限大，群體內(nèi)的個(gè)體隨機(jī)交配，沒有突變發(fā)生，沒有任何形式的選擇壓力，那么群體中的各種基因型的比例每代保持不變．對某地一個(gè)種群隨機(jī)抽樣調(diào)查，測知該種群中有基因型AA、Aa、aa的個(gè)體若干只，由此可以計(jì)算出A和a的基因頻率．而根據(jù)A和a的基因頻率，可以推測出這個(gè)種群中Aa的頻率（N）大約是
 
．
A.0≤N≤100%      B.0＜N≤50%       C.0≤N＜50%      D．N＞50%

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的說法正確的是（　�。�
A、可用于保護(hù)生物的多樣性，特別是保護(hù)珍稀、瀕危物種
B、其理論基礎(chǔ)為細(xì)胞核的全能性
C、離體條件、激素刺激、無菌操作、有機(jī)營養(yǎng)供應(yīng)，四者缺一不可
D、再分化過程中有細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)的變化，而脫分化過程中沒有

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同步練習(xí)冊答案