【題目】在探索遺傳物質(zhì)本質(zhì)的過程中，科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是（ ）

①孟德爾的豌豆雜交實驗，提出遺傳規(guī)律

②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”

③摩爾根進行果蠅雜交實驗，證明基因位于染色體上

A. ①假說—演繹法 ②假說—演繹法 ③類比推理法

B. ①假說—演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法

C. ①假說—演繹法 ②類比推理法 ③假說—演繹法

D. ①類比推理法 ②假說—演繹法 ③類比推理法

【答案】C

【解析】孟德爾提出遺傳規(guī)律和摩爾根通過實驗證明基因位于染色體上都運用了假說-演繹法。薩頓利用類比推理法提出“基因在染色體上” 運用了類比推理法，選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】逆境脅迫就是給植物施加有害影響的環(huán)境因子，研究植物在逆境條件下的生理生化變化及其機制．如圖就是在適宜溫度條件下，研究光強度，CO2濃度倍增對干旱脅迫下黃瓜幼苗光合特性的影響，結(jié)果如表：

組別

處理
（Q光強度）

凈光合速率
（μmolCO2m﹣2s﹣1）

相對氣孔開度（%）

水分利用效率

A

對照

大氣CO2濃度

12

100

1.78

B

干旱

7.5

62

1.81

C

對照

CO2濃度增倍

15

83

3.10

D

干旱

9.5

47

3.25


請回答下列問題：
（1）分析表格數(shù)據(jù)可知，干旱脅迫降低凈光合速率的原因是；CO2濃度倍增不僅能提高凈光合速率，還能通過提高來增強抗旱能力．
（2）由上圖表可知，當A組凈光合速率為12μmol CO2m﹣2s﹣1時，限制光合作用的環(huán)境因素有 ， A，B實驗的自變量是 ， A，C實驗的自變量是 ．
（3）某生物興趣小組借助5套密封裝置，研究不同光照強度與該綠色植物O2相對釋放量的關(guān)系．在其他條件相同的情況下，1h內(nèi)記錄到如表所示的實驗結(jié)果：

組別
O2釋放量
光照強度

0

500

1000

2000

3000

1

﹣4.0

﹣2.3

0

6.2

11.6

2

﹣4.1

﹣2.2

﹣0.1

6.4

11.5

3

﹣4.2

﹣2.1

0.1

6.3

11.7

平均值

①在每個光照條件下，均設(shè)置1，2，3組是遵循原則．
②在光照強度為500lx時，能夠產(chǎn)生ATP的部位有 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】組成小麥的主要元素是( )

A. C、H、Ca、K、Mg、B B. N、P、S、Zn、Cu、Mn

C. C、H、O、P、S、N D. H、O、Fe、B、Zn、Mg

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀賞植物蝴蝶蘭可通過改變CO2吸收方式以適應(yīng)環(huán)境變化．長期干旱條件下，蝴蝶蘭在夜間吸收CO2并貯存在細胞中，據(jù)圖分析，以下說法中不正確的是（ ）

A.長期干旱條件下的蝴蝶蘭在0～4時沒有ATP和[H]的合成
B.長期干旱條件下的蝴蝶蘭在0～4時無暗反應(yīng)發(fā)生
C.長期干旱條件下，10～16時無明顯CO2吸收的直接原因是氣孔關(guān)閉
D.從圖乙可知，栽培蝴蝶蘭應(yīng)避免干旱，以利于其較快生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾在對一對相對性狀進行研究的過程中,發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律。下列有關(guān)基因分離定律的幾組比例,能說明基因分離定律實質(zhì)的是（ ）

A．F2的表現(xiàn)型比為3:1

B．F1產(chǎn)生配子的比為1:1

C．F2基因型的比為1:2:1

D．測交后代的比為1:1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體的生命活動離不開蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者。下列屬于血紅蛋白生理功能的是

A. 運輸氧氣

B. 構(gòu)成細胞膜的主要成分

C. 攜帶遺傳信息

D. 催化細胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】肥豬和沙漠中生活的仙人掌雖形態(tài)各異、習(xí)性不同，但體內(nèi)的基本組成相似，構(gòu)成它們細胞中含量最多的有機化合物都是

A. 水 B. 糖類 C. 脂肪 D. 蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】樣方法和標志重捕法是調(diào)查種群密度的常用方法，相關(guān)敘述錯誤的是( )

A. 對于個體較大，活動能力較強的動物可以采用標志重捕法調(diào)查

B. 樣方法是調(diào)查種群密度的常用方法，物種豐富度研究不能采用該種方法進行

C. 五點取樣時，應(yīng)隨機選擇個體分布的區(qū)域進行取樣

D. 重捕時方法不當造成已捕獲的標記個體死亡，不影響統(tǒng)計結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1952年，科學(xué)家赫爾希和蔡斯利用大腸桿菌、T2噬菌體為材料進行科學(xué)研究．他們首先在分別含有35S和32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌，然后用上述大腸桿菌來培養(yǎng)T2噬菌體，再用得到的T2噬菌體分別去感染未標記的大腸桿菌（如圖一），并經(jīng)過保溫、攪拌器攪拌、離心等步驟進一步開展實驗（如圖二）。

其實驗包括4個步驟：①噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng) ②32P和35S分別標記噬菌體 ③放射性檢測 ④離心分離．請據(jù)圖回答：

（1）噬菌體的成分簡單，只含有______和_____，是證實哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)的很好的實驗材料。

（2）該實驗步驟的正確順序是_________。（用實驗步驟中的序號表示）

（3）實驗中，攪拌的目的是________________________________。

（4）某個親代噬菌體用32P標記后侵染只含31P細菌，產(chǎn)生子代噬菌體16個，其中還帶有32P的噬菌體占子代噬菌體的比例為_____，帶有31P的噬菌體占子代噬菌體的比例為______。

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