下圖為翻譯過程中搬運(yùn)原料的工具tRNA，其反密碼子的讀取方向?yàn)椤?′端→5′端”，其他數(shù)字表示核苷酸的位置。下表為四種氨基酸對應(yīng)的全部密碼子的表格。相關(guān)敘述正確的是（ ）

密碼子

UGG

GGU、GGA、GGG、GGC

ACU、ACA、ACG、ACC

CCU、CCACCG、CCC

氨基酸

色氨酸

甘氨酸

蘇氨酸

脯氨酸

A．轉(zhuǎn)錄過程中也需要搬運(yùn)原料的工具

B．該tRNA中含有氫鍵，由兩條鏈構(gòu)成

C．該tRNA在翻譯過程中可搬運(yùn)蘇氨酸

D．氨基酸與反密碼子都是一一對應(yīng)的

C

【解析】

試題分析：轉(zhuǎn)錄過程中也不需要搬運(yùn)原料的工具，A項(xiàng)錯誤；據(jù)圖可知，該tRNA由單鏈（1個3′端和1個5′端）構(gòu)成，但tRNA結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)的部分雙鏈結(jié)構(gòu)是通過氫鍵連接而成的，B項(xiàng)錯誤；反密碼子的讀取方向?yàn)椤?′端→5′端”，所以該tRNA的反密碼子為UGG，在翻譯過程中過程中反密碼子和密碼子是堿基互補(bǔ)的關(guān)系，由此可確定與之相對應(yīng)的密碼子是ACC，再通過表硌，可確定該tRNA搬運(yùn)的氨基酸是蘇氨酸，C項(xiàng)正確；一種氨基酸可能有多種密碼子與之相對應(yīng)，所以一種氨基酸有可能與多種反密碼子相對應(yīng)，D項(xiàng)錯誤。

考點(diǎn)：本題考查蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

考點(diǎn)分析： 考點(diǎn)1：基因的概念 試題屬性
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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省中山市高三下學(xué)期第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖所示，將二倍體植株①和②雜交得到③，再將③作進(jìn)一步處理。對此分析錯誤的是

A．由⑤得到⑥的育種原理是基因重組

B．圖中秋水仙素的作用是使染色體數(shù)目加倍

C．若③的基因型是AaBbdd，則⑨的基因型可能是aBd

D．③至④的過程中，所產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省六校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）下列圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分，A、B、C、D是乙中的四種生物；圖二中，兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正常范圍，y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大小，x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時間。

（1）寫出圖一中存在的食物鏈（網(wǎng)）: 。

（2）圖一中B和D之間的信息傳遞種類可能有 。

（3）已知在某一階段由于某種原因造成了圖一中生物C的滅絕:

①其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動后才逐漸趨于穩(wěn)定，原因是該生態(tài)系統(tǒng)的 。

②請用箭頭和文字（字母）表示此時該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動途徑（生物的呼吸耗能不做要求） 。

（4）若該生態(tài)系統(tǒng)用a表示，由圖二可知，對生態(tài)系統(tǒng)a和另一個生態(tài)系統(tǒng)b施加相同強(qiáng)度的干擾，若ya＜yb，則這兩個生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系為a b。

（5）生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)是自我調(diào)節(jié)能力， 反饋調(diào)節(jié)是該能力的基礎(chǔ)。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省南昌市十校高三第二次模擬突破沖刺（四）理綜生物卷（解析版） 題型：選擇題

不同濃度的生長素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A．該實(shí)驗(yàn)只有脫落率是因變量

B．脫落率隨生長素和乙烯濃度增加而不斷提高

C．該實(shí)驗(yàn)不能證明生長素是通過乙烯而影響葉片脫落率

D．據(jù)圖可推知生產(chǎn)上噴施高濃度乙烯利能降低脫落率

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高三沖刺模擬（五）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1、圖2表示人體部分生理活動調(diào)節(jié)過程示意圖（A、B、C、D表示激素），請分析回答：

（1）圖1中，寒冷環(huán)境下激素 （填字母）的分泌量明顯增加，作用結(jié)果是 ，同時機(jī)體還通過 等變化以減少散熱。

（2）當(dāng)人處在高溫作業(yè)情況下，因失水過多導(dǎo)致 ，促使下丘腦分泌 增加，尿量減少。此調(diào)節(jié)過程中當(dāng)興奮通過如圖2的B圖中的突觸結(jié)構(gòu)時，信號的變化情況是 ，傳遞方向的特點(diǎn)是 。

（3）餐后血糖濃度升高時，會使圖2中A圖所示的生理活動 ，圖中所示激素的合成到分泌所經(jīng)過的具膜細(xì)胞器有 。肝細(xì)胞膜上胰島素受體的化學(xué)成分是 。

（4）科學(xué)家正研究利用胚胎干細(xì)胞轉(zhuǎn)變成胰島B細(xì)胞來治療糖尿病，而胚胎干細(xì)胞是否具有胰島B細(xì)胞的生理功能，需要通過胰島素釋放實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)：控制培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度，檢測細(xì)胞分泌的胰島素的量。圖3表示所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果，據(jù)此分析干細(xì)胞誘導(dǎo) （成功或失�。�，得到此結(jié)論的依據(jù)是 。人體內(nèi)胰島素降低血糖主要是通過 來實(shí)現(xiàn)的。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西省西安市高三下第十二次大練習(xí)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(22分)完成下列Ⅰ、Ⅱ兩小題

Ⅰ.（12分）在人和動物體內(nèi)的胰島素是一種含有兩條肽鏈的蛋白質(zhì)分子，由51個氨基酸組成。1978年，美國科學(xué)家將人類胰島素基因拼接到大腸桿菌的DNA分子中，通過大腸桿菌的繁殖，生產(chǎn)出人類的胰島素。下表是幾種脊椎動物與人胰島素分子之間在結(jié)構(gòu)上的差異，請回答下列問題：

動物類別

豬

馬

牛

羊

天竺鼠

與人存在差異的氨基酸數(shù)目

1

2

2

3

18

（1）在核糖體翻譯出來的胰島素進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔后，還要經(jīng)過高爾基體的進(jìn)一步加工，最終由一些小泡包裹著運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜，小泡與細(xì)胞膜融合，把胰島素分泌到胰臟的 中，然后進(jìn)入 中。

（2）將天竺鼠控制合成其胰島素的信使RNA與人的相應(yīng)RNA比較，結(jié)果將是（ ）

A．長度相同，至少有18個堿基不同

B．長度相同，有54個堿基不同

C．長度不同，減少了若干個堿基

D．長度不同，增加了若干個堿基

（3）利用胰島素信使RNA反轉(zhuǎn)錄合成單鏈DNA的過程中遵循的堿基配對原則是 。若需要將目的基因進(jìn)一步復(fù)制擴(kuò)增，其復(fù)制特點(diǎn)是 。將目的基因（胰島素基因）與大腸桿菌質(zhì)粒DNA進(jìn)行重組使用的酶包括 。

Ⅱ．（10分）某科研所為了開發(fā)痢疾疫苗，利用鼷鼠做了一系列生理實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的步驟及結(jié)果如下表：

請根據(jù)上表中的結(jié)果，分析并回答下列問題：

（1）與甲組相比，乙組體內(nèi)抗體合成程度明顯高于甲組的原因是什么？_________________________________________。

（2）丁組與戊組對照，說明抗痢疾桿菌抗體的合成過程需要 的幫助。與乙組相比，丁組抗體合成程度較低的原因是 。

（3）若將題中的病原體痢疾桿菌改為病毒，則接種病毒后，正常鼷鼠往往先通過 途徑來阻止病毒通過血液循環(huán)而播散，再通過 途徑來徹底消滅。

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年重慶市高三下模擬測試（一）生物卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）某地建設(shè)了以沼氣池為核心的生產(chǎn)自凈農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，圖1是該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，圖2是沼氣池的結(jié)構(gòu)模式圖。請回答下列問題：

（1）該自凈農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)主要根據(jù)生態(tài)工程的 原理。與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)能減輕環(huán)境污染的主要原因一是減少了秸稈的焚燒；二是 。

（2）圖1中的“基石”是 。沼氣池中有產(chǎn)甲烷菌等微生物，其生態(tài)學(xué)作用主要是 。

（3）圖2中進(jìn)料口下端開口位于沼液層的目的是 。獨(dú)立的沼氣池不能看作一個生態(tài)系統(tǒng)，其理由是 。

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高三下第二次強(qiáng)化訓(xùn)練生物卷（解析版） 題型：選擇題

某生物(2N)細(xì)胞中的DNA經(jīng)3H充分標(biāo)記后，置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng)；右圖中的A→B→C→A過程為細(xì)胞周期中細(xì)胞核消失和重新構(gòu)建的部分示意圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是

A．與DNA復(fù)制有關(guān)的酶是從1處運(yùn)進(jìn)圖A結(jié)構(gòu)的，結(jié)構(gòu)3的基本支架是磷脂雙分子層

B．圖B中的DNA單鏈數(shù)、染色單體數(shù)、染色體數(shù)、同源染色體對數(shù)的比例為8:4:2:1

C．細(xì)胞經(jīng)過兩次連續(xù)的有絲分裂后，子細(xì)胞中含3H的染色體數(shù)一定為N

D．圖B和圖C分別處于細(xì)胞有絲分裂周期中的前期和末期

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述錯誤的是

A．細(xì)胞分化意味著不同細(xì)胞內(nèi)合成了功能不同的特異性蛋白質(zhì)

B．細(xì)胞分化是動物和植物發(fā)育的基礎(chǔ)且貫穿于整個生命進(jìn)程中

C．通常體內(nèi)已分化的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài)直至衰老死亡

D．分裂結(jié)束的細(xì)胞都會分化且分化程度越高分裂能力就越低

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同步練習(xí)冊答案