9．運(yùn)輸如下物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，不消耗ATP的是（　　）
A．葡萄糖B．酒精C．鈉離子D．氨基酸

分析 自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸?shù)谋容^：

名　稱運(yùn)輸方向載體能量實　　例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動運(yùn)輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等

解答 解：A、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散，需要載體的協(xié)助不需要消耗能量，而進(jìn)入其它細(xì)胞的方式是主動運(yùn)輸，既需要載體的協(xié)助，也需要消耗能量，A錯誤；
B、酒精進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，為順濃度梯度的運(yùn)輸，不需要載體、不消耗能量，B正確；
C、鈉離子進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是主動運(yùn)輸，需要載體、消耗ATP，C錯誤；
D、氨基酸進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞是主動運(yùn)輸，需要載體、消耗ATP，D錯誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆湖南省衡陽市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某動物體（XY型）的性腺細(xì)胞分裂示意圖，下列結(jié)論正確的是

A．甲、乙兩圖處于同一細(xì)胞周期的不同階段

B．甲、乙兩圖的前一時期細(xì)胞中染色體組的比例為1：2

C．只有甲圖發(fā)生了X和Y染色體的分離

D．甲、乙兩圖中染色單體數(shù)目相同

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科目：高中生物 來源：2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖乙表示圖甲的反應(yīng)過程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時間變化，下列敘述不正確的是

A．圖甲中物質(zhì)A可以表示麥芽糖，不能表示乳糖

B．圖甲中物質(zhì)B能降低該化學(xué)反應(yīng)的活化能，催化本質(zhì)與無機(jī)催化劑相同

C．若圖乙中曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率，則溫度①＞②＞③

D．若圖乙中曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率，則酶濃度①＞②＞③

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科目：高中生物 來源：2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)光合作用的原理，下列提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施中，哪些與該原理無關(guān)的是

A．適時播種、套種 B．施用有機(jī)肥料

C．合理密植、間作 D．及時松土

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原”的實驗中，說法錯誤的是（　　）
A．可用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞做材料
B．可驗證細(xì)胞的死活
C．可驗證細(xì)胞壁與原生質(zhì)層的伸縮性大小
D．原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．科學(xué)家利用同位素標(biāo)記法，弄清了許多發(fā)生在生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過程，下列說法正確的是（　�。�
A．用15N標(biāo)記核苷酸弄清了分裂期染色體的數(shù)量變化
B．用18O標(biāo)記H2O和CO2證明了光合作用過程中產(chǎn)生的02全部來自于H2O
C．用15C標(biāo)記CO2探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
D．用35S標(biāo)記噬菌體的DNA，并以此噬菌體去侵染細(xì)菌，證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．淡水養(yǎng)殖業(yè)者喜歡養(yǎng)殖“四大家魚”．青魚棲息在水域底層，以螺螄等軟體動物為食；草魚棲息在中下層，以水草為食；鳙魚棲息在中上層，以浮游動物為食；鰱魚棲息在上層，以浮游植物為食．請回答：
（1）青、草、鰱、鳙混養(yǎng)能夠獲得高產(chǎn)的原因是充分利用了它們在群落結(jié)構(gòu)中的分層
現(xiàn)象，在種間關(guān)系中它們競爭較弱，能有效利用各種資源．
（2）鳙魚最可能處在食物鏈中的第3營養(yǎng)級，理論上它們?nèi)粼鲋?kg，至少需要消耗浮游植物25 kg．當(dāng)看到上層浮游植物明顯減少時，部分個體會下沉至中層另覓食地，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能．
（3）“四大家魚”和該水域中的其他生物不能（填“能”或“不能”）稱為一個生態(tài)系統(tǒng)．長期喂養(yǎng)，該水域中底泥會很肥，底泥中的能量不能（填“能”或“不能”）重新被生產(chǎn)者如水草等利用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．6月8日是世界海洋日．海洋是生物圈的重要組成部分，與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān)．

（1）根據(jù)圖甲分析，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚種群數(shù)量應(yīng)處于b點(diǎn)．用標(biāo)志重捕法調(diào)查大黃魚種群密度時，若標(biāo)記個體更易于被捕食，則種群密度的估計值偏高（填“偏高”“偏低”或“不變“）．
（2）海洋魚類生活在不同的水層，這體現(xiàn)了生物群落的垂直結(jié)構(gòu)．新建碼頭的樁柱表面很快被細(xì)菌附著，隨后依次出現(xiàn)硅藻、藤壺、牡蠣等，該過程稱為（群落的）演替（或初生演替）．
（3）圖乙表示某海域能量流動簡圖，A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分．圖中A和B（填字母）在碳循環(huán)過程中起著關(guān)鍵作用；能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為20%．
（4）海洋會受到石油、工業(yè)廢水、生活污水等污染．如果污染超過海洋生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力（或自凈能力），海洋生態(tài)系統(tǒng)就很難恢復(fù)到原來的狀態(tài)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于生物進(jìn)化的說法，正確的是（　�。�
A．生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過程
B．種群基因頻率的變化趨勢能反映生物進(jìn)化的方向，但不能反映可遺傳變異的方向
C．二倍體西瓜經(jīng)過秋水仙素處理成為四倍體，證明了新物種的形成不一定需要隔離
D．物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的

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