分析 解答本題最簡單的方法是主動分析法,即首先將自由組合定律問題轉(zhuǎn)化為若干個分離定律問題;其次根據(jù)基因的分離定律計算出每一對相對性狀所求的比例,最后再相乘.
解答 解:兩親本雜交結(jié)果出現(xiàn)四種性狀表現(xiàn)即為黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒及綠色皺粒,且比例為1:1:1:1,即(1:1)×(1:1),則親本的兩對相對性狀均屬于測交類型,因此親本的基因型為YyRr×yyrr或Yyrr×yyRr.
故答案為:錯
點(diǎn)評 本題考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能熟練運(yùn)用逐對分析計算后代的表現(xiàn)型種類及比例,再根據(jù)題干要求選出正確的答案,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用lO倍物鏡觀察水綿玻片時,其玻片與物鏡的距離為0.5cm,若改用30倍物鏡觀察時,則玻片與物鏡的距離應(yīng)調(diào)整在1.5cm左右 | |
B. | 若載玻片上有d字母,則視野下呈現(xiàn)p字母 | |
C. | 若將玻片標(biāo)本向右移動,一污點(diǎn)不動,則污點(diǎn)可能在物鏡上 | |
D. | 視野下觀察到眼蟲游向右上方,則應(yīng)將玻片向右上方移動以便追蹤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑥ | B. | ①④⑤⑦ | C. | ②④⑤⑦ | D. | ③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可分析得出該植物吸收K+是要消耗能量的 | |
B. | 從圖中可以看出該植物必須在有氧條件下才能吸收K+ | |
C. | ab段限制K+吸收速率的主要因素是O2濃度 | |
D. | bc段表示除了營養(yǎng)液中O2含量,還有其他因素影響K+的吸收速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交組合 | 親本表現(xiàn)型 | 后代 | |
腋生 | 頂生 | ||
一 | 頂生×頂生 | 0 | 804 |
二 | 腋生×腋生 | 651 | 207 |
三 | 頂生×腋生 | 295 | 265 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 功能越復(fù)雜的生物膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量就越多 | |
B. | 生物膜的功能特性是選擇透過性 | |
C. | 葉綠體類囊體薄膜也屬于生物膜系統(tǒng) | |
D. | 溶酶體、液泡、核糖體均具有單層膜結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3和4 | B. | 4和5 | C. | 7和9 | D. | 7和11 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 囊泡膜是一種生物膜,其基本骨架是磷脂雙分子層 | |
B. | 囊泡接受、傳遞和投放物質(zhì)等精準(zhǔn)行為都是受基因控制的 | |
C. | 核糖體合成的蛋白質(zhì),經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、囊泡和細(xì)胞膜的運(yùn)輸、加工和分泌時,共通過5層膜 | |
D. | 特殊囊泡--突觸前膜內(nèi)的突觸小泡所釋放的神經(jīng)遞質(zhì),在神經(jīng)細(xì)胞之間傳遞神經(jīng)信息 |
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